Интегрированное физкультурно – речевое занятие для дошкольников 6 – 7 лет «Прогулка в осеннем лесу»

Авторы: 

Башканова Ирина Анатольевна,

учитель-логопед,

Карауш Ольга   Петровна,

инструктор по физической культуре

МАДОУ детский сад № 164 города Тюмени

• Задачи:Обобщить и уточнить знания детей о деревьях.
  • Закреплять названия мест произрастания отдельных видов деревьев.
  • Продолжать учить различать деревья по внешнему виду листа.
  • Упражнять в образовании относительных прилагательных .
  • Тренировать в перебрасывании мяча через сетку.
  • Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве,
  • Общую и мелкую моторику.
  • Воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться  ее красотой.

Материалы и оборудование:         

         Листья кленовые по 2 шт. на каждого ребенка, 2 гимнастические скамейки, мячи резиновые на подгруппу детей, макеты деревьев (дуб, ель, каштан), картинки с изображением березы, дуба, лиственницы, липы, рябины, гербарии листьев и веток разных деревьев.                            Ход занятия

В зале встречают детей Гриб-Боровик (учитель-логопед) и Леший (инструктор по  физкультуре)

Гриб-боровик: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы приглашаем вас на увлекательную прогулку в осенний лес. Осень самая яркая и красивая пора! Она чарует нас своими красками, своим богатым убранством.

                      Лес точно терем расписной,

                      Лиловый, золотой, багряный,

                      Веселой, пестрою стеной

                      Стоит над светлою поляной.

Леший: Итак, отправляемся в путь!

Упражнения в ходьбе и беге под музыку:

• Ходьба на носочках, руки на поясе.
• Ходьба на пятках, руки полочкой за спиной.
• Ходьба в полуприседе, руки на поясе.
• Ходьба с высоким подниманием колена, подниманием рук в вверх- в стороны.
• Легкий бег

Гриб-Боровик: Вот мы и пришли в смешанный лес. Ребята, почему лес называют смешанным?

Дети: Лес смешанный, потому что в нем растут разные деревья.

Гриб-Боровик: Правильно. А как  будет называться участок леса, в котором растут одни березы?

Дети: Березовая роща.

Гриб-Боровик: Лес, где растут одни ели?

Дети: Ельник.

Гриб-Боровик: Место, где растут высокие и стройные сосны?

Дети: Сосновый бор.

Гриб-боровик: Участок леса , где стоят могучие долгожители-дубы?

Дети: Дубовая роща.

Гриб-боровик: По другому дубовая роща называется дубрава.Обратите внимание, сколько листьев под ногами. Из них можно составить яркие осенние букеты. Давайте их соберем.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять,              Дети поочередно загибают пальцы

Будем листья собирать.                  Сжимают и разжимают кулачки.

Листья  березы, листья рябины,     Загибают пальцы, начиная с большого

Листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем.          Шагают по левой ладони средним и

                  (Н.Нищева)         указательным пальцами правой руки.

Леший: Ребята, но прежде чем подарить маме букет, полюбуемся осенними листьями. 

ОРУ  с листьями под музыку.

Фонетическая зарядка «Улетают птицы».

• И.п.- ноги слегка расставлены, руки опущены вдоль туловища.

1-    Глубокий вдох носом.

2-    Медленный выдох с произнесением слов «На  ю-у-у-у-г» максимально долго.

• И.п.- ноги слегка расставлены, ступни параллельны, руки с листьями внизу.

1-    Поднять правую руку с листиком верх, левую отвести до отказа  назад.

2-    Поднять левую руку вверх, правую вниз-назад.

3-    Сменить положение рук.

4-    Опустить руку в и.п.

После паузы повторить все быстром темпе 3-4 раза.

• И.п.- то же, руки с листиками внизу вдоль туловища.

  1-поднять руки с листьями через стороны вверх, посмотреть на руки, вдох.

  2-наклонить туловище в право, руки прямые, голову прямо, выдох.

То же с наклоном в левую сторону. Повторить 6 раз.

• И.п.- основная стойка,руки с листочками внизу.

1-присесть на носках, колени врозь, спина прямая, руки с листьями вперед, выдох.

2-выпрямиться, руки вниз,вдох.

Повторить 6-8раз

• Прыжки чередуются с ходьбой.
• Восстановление дыхания.

Гриб-Боровик: Ребята, давайте отдохнем и посмотрим вокруг.

                    Его весной и летом

                    Мы видели одетым,

                    А осенью с бедняжки

                   Сорвали все рубашки.

Дети:  это дерево.

Гриб-боровик: Правильно. Как много разных деревьев нас окружает! Попробуйте отгадать.

                      Осень в сад к нам пришла,

                      Красный факел зажгла.

                     Здесь дрозды, скворцы снуют

                     И, галдя, ее клюют.

Дети: Рябина.

Гриб-Боровик:     Я из крошки-бочки вылез,

                      Корешки пустил и вырос,

                      Стал высок я и могуч,

                      Не боюсь ни гроз, ни туч.

                      Я кормлю свиней и белок-

                      Ничего, плод мой мелок.

Дети: Это дуб!

Гриб-Боровик: Я дерево с цветом душистым,

                  Даю я прохладную тень,

                  Под кроной моей отдыхают

                  В безветренный, знойный день.

Дети:  Это липа.

Гриб-Боровик: Вроде сосен, вроде елок, а зимою без иголок.

Дети: Лиственница.

Леший: Вы все загадки отгадали верно! Атеперь представаим себя листочками и поиграем ветром.

Упражнения на координацию речи с движением «Листопад»

Мы листики осенние,              Дети идут по кругу, руки в стороны

На ветках мы сидим.               вверх.

Дунул ветер- полетели.            Бегут по кругу, машут руками.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.               Приседают, руки опускают на пол.

Ветер снова набежал                 Поднимаются, движения руками

И листочки все поднял.             вправо-влево.

Закружились полетели               Кружатся на месте.

И на землю снова сели.              Приседают.

Леший: Что же делают осенью  мои друзья лесные животные, сейчас мы узнаем.

 Развиваем движения

• «Ежик бежит, листья несет». Ползание на животе по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками. Упражнение повторить 3-4 раза.
• «Беличий волейбол». Перебрасывание мяча друг другу через сетку. Упражнение повторить 10 раз каждому ребенку.

Гриб-Боровик: Ребята, предлагаю поиграть. Дайте названия листьев от названий деревьев, например: клен-кленовый.

Дуб-…. Дубовый

Береза-… Березовый

Ясень-…Ясеневый

Липа-… Липовый

Леший: У всех деревьев есть плоды. Какие плоды у ели? (шишки) У дуба? (желуди) У каштана? (каштаны) А теперь представьте себя плодами и поиграйте со мной в игру.

Подвижная игра «Шишки, желуди, каштаны»

Группа детей делится на 3 команды. Одна называется «Шишки», вторая – «Желуди», третья- «Каштаны». У каждой команды есть свой «дом»- дерево, на котором созревают вышеназванные плоды. По команде «Деревья качаются, плоды осыпаются!» дети врассыпную разбегаются по залу. По команде «Быстро к дереву беги, свое дерево найди!» дети должны построиться в колонки за своими деревьями. Игра повторяется 3-4 раза.

Игра малой подвижности «Назови дерево»

Дети становятся  в круг. Педагог находится в центре круга, в рука у него мяч. Педагог  бросает мяч то  одному, то другому  ребенку, предлагая сказать название дерева. Назвав дерево, ребенок кидает мяч обратно.

Гриб-Боровик: Вот и подошла к концу наша прогулка. Вам понравилось в осеннем лесу?  Предлагаю выучить правило друзей леса и постараемся его выполнять:

Много леса не губи, мало леса - береги, нет леса - посади! Издавна существует такая народная мудрость: «Рощи да леса - всему свету красота!»

Сюрпризный момент: леший достает сундучок в котором шишки, листья.

Лешй: Мы приготовили вам подарки, дары леса. (Леший дарит детям шишки, листья)

Гриб-Боровик: ребята отправляемся в группу, где мы с вами нарисуем рисунки на тему: « Что нам понравилось в осеннем лесу»

 Литература

• Вахрушева А.А, Кочемасова Е.Е, Акимова Ю. А. Здравствуй мир! Окружающий мир для дошкольников.-М.,1993.

• Гудимов В. Сборник тематических загадок для дошкольников.- М., 2002.

• Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи.- СПб., 2001.

• Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду.- М., 1986.Лескова Г.П. и др. Общеразвивающие упражнения в детском саду: Пособие для воспитателя.- М., 1981.

• Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит.- СПб.,1998.

Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь.- СПб., 2000.

Св-во о публикации в СМИ  Серия А 0002229-0002230  ШПИ 62502666132281 дата отправки 16.11.2013г.