План занятия в старшей группе «Знакомство с песком»

МАДОУ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД № 125 города ТЮМЕНИ

Воспитатель высшей квалификационной категории Бурнашева Надежда Александровна

Цель: Познакомить детей с качествами и свойствами песка, изменениями его свойств от степени влажности по средствам наблюдения и экспериментирования

Словарь: сухой, влажный, тяжелее

Материал: песок, поднос, два стакана

Ход занятия

Насыпать песок на поднос. Насыпать, пересыпать. Что происходит с песком, почему? Рассмотреть песок под лужей.

• Из чего он состоит, какие песчинки по размеру? Цвету?
• Песок – это горная порода, состоящая из мельчайших обломков минералов (кварца, полевого шпата и т.п.), поэтому песчинки разного цвета – прозрачные, зеленоватые.

Взять два стакана и налить туда воду

• Куда же исчезла вода? Каким по цвету стал песок?

Предложить детям пересыпать сухой и мокрый песок.

• Сравните песок по тяжести.

Предложить детям подумать почему мокрый песок тяжелее,

куда делась вода.

• А чем хорош мокрый песок?

Игра в песочнице, построение замков из песка.

• Песок – важный строительный материал, его добавляют для изготовления бетона.

Предложить детям найти информацию по использованию песка в других целях.

На следующее занятия подготовить дидактическую игру «Для чего нуден песок» (для изготовления кирпича, стекла, керамики и прочее)

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.      Бондзренко А.К. Дидактические иг­ры в детском саду. М.: Просвещение, 1985.

2.      Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. М., 1994.

3.      Игра и ознакомление дошкольни­ков с растениями / Сост. И.Г. Комарова. Могилев, 1989.

4.      Козлова С. А. Нравственное воспи­тание дошкольника в процессе ознаком­ления с окружающим миром. М.: Педаго­гика, 1998.

5.      Комарова И.А. Игра как средство формирования осознанного отношения к природе у детей среднего дошкольного возраста: Автореф. дис. ... кан. пед. наук, М.,1991.