МАДОУ "Детский сад № 52" г.Тобольска. Лямина Е.Ф.

Конкурсант:

Лямина Елена Фаритовна

Терминатор против Арины Родионовны,

или «Портрет современного воспитателя детского сада»

За окном осенняя утренняя чернота, и даже вредина-будильник, кажется, не хочет просыпаться и пиликать свою обязательную побудку.

А дочка уже встала, кое-как умылась, накормила своего медведя и даже умудрилась как-то сплести волосы в две совершенно мультяшные косы. Она очень торопится. Она боится опоздать в детский сад.

         И этот настрой действует лучше самого замечательного кофе. Мы делаем всё быстро-пребыстро и на ходу обсуждаем грандиозные детские планы на день… И на завтра… И на всю жизнь.

         А когда проходим на территорию садика, то Настька моя просто вырывается и бежит в свою группу, где ждёт её (и других маленьких сорванцов, почемучек, воображуль и скромниц) Воспитатель.

         Какой он?.. Ну, об этом каждый родитель может говорить часами.

         Вот он, стоит посередине группы, и детишки с радостными визгами наседают на него, как непоседливые обезьянки облепляют тропическое дерево.

         Или все вместе устроились они на ковре с книжкой про волшебные путешествия и наперебой с чтением рассказывают друг дружке свои невероятные истории – и Воспитатель увлечён не меньше, чем его подопечные.

         А вот они на игровой площадке – строят замки из песка, карабкаются вверх по хитроумным лазалкам, с писком восторга катятся вниз по лотку. Опять же – все вместе.

         Вот идут в театр разноцветной колонной, и Воспитатель на ходу рассказывает карапузам о том, какую сказку им предстоит посмотреть, о том, как сам он впервые побывал на спектакле… И при этом, конечно, успевает контролировать безопасность передвижения группы малышей.

         А сончас с таким Воспитателем превращается из рядового мероприятия внутреннего распорядка в ещё один наглядный урок внимания, ласки и взаимной вежливости.

         И он, наш идеальный Воспитатель, всегда позволяет своим дневным детям немного шалить и не требует от них соблюдения тишины. Но вот во время сончаса и обеда в его группе всегда тишь да гладь, неизменные мир и дисциплина… Не потому, что того требует инструкция. Просто в этой группе все осознают, как важно с уважением относится к хлебу насущному и чужому труду.

         Всё это, конечно, лирика. Если попробовать облечь образ-портрет современного воспитателя детского сада в конкретные черты… Но ведь и тогда пожелания (требования) каждого родителя и его ребёнка не будут равнозначны.

         Женщина с большим жизненным опытом, этакая «добрая бабушка», похожая на Арину Родионовну, нянчившую Пушкина. Этот образ воспет многими и, кажется, лучшего не придумаешь… Но как бы при этом хотелось, чтобы воспитатель ТВОЕГО ребёнка поспевал за ним всюду, а в экстренных случаях умел «сработать на опережение», чтобы играл с ним (и со всей группой) в самые подвижные игры и играл не просто по обязанности, но и сам получая при том удовольствие.

         Сможет ли так добрая бабушка? Нет, здесь нужен человек помоложе. И, может быть, даже молодой мужчина. Но главное, чтобы это был ответственный и порядочный человек. А поклонникам педагогического дара Арины Родионовны напомню, что согласно многим свидетельствам (в том числе и обмолвкам в письмах самого Пушкина) была она изрядно пристрастна к хмельному, оставаясь при этом весьма добрым человеком.

         Порассуждаем чуть-чуть и о доброте. Наверное, все скажут - чем добрее воспитатель, тем лучше… И я скажу.

         Но что такое доброта? Эмоциональный строй души. А излишне эмоциональный человек может быть и не очень внимательным, и не всегда объективным. Сумеет ли такой, эмоционирующий, воспитатель быть одинаково добрым ко всем своим подопечным? Получится ли у него отстаивать свою позицию в полемике с родителями или руководством?

         Раздумывая на тему взаимоотношения взрослого и ребёнка, я вспомнила кинофильм «Терминатор-2». Между всех погонь и стрелялок там есть замечательная сцена, в которой героиня наблюдает за тем, как общаются её сын и человекоподобный робот. И в голову ей приходят примерно такие мысли:

         «Когда я смотрела на Джона и Терминатора, то поняла, что он единственный, кто никогда не бросит и не предаст его, не обидит. Он всегда будет верен ему».

         Терминатор не был способен на эмоции и, стало быть, не мог быть добрым. Он был запрограммирован на преданность.

         Надёжного, преданного своему ребёнку воспитателя или просто безмерно доброго хотела бы я видеть рядом с ним? Выбираю всё-таки первое.

         Мне кажется, воспитатель обычного садика не должен быть для ребёнка «второй(ым) мамой (папой)». Учителем, дневным спутником. Иногда – старшим товарищем (братом), иногда – строгим взрослым начальником. Наверное, так, а родительские функции пусть остаются нам.

         Не подумайте только, что я мечтаю о том, чтобы в наших детских садах всюду бесшумно сновали некие бездушные соплевытирающие, на-горшок-сажающие, в-кубики-играющие, вслух-читающие механизмы. Нет, конечно!          Воспитатели должны быть добрыми, участливыми, всепонимающими ЛЮДЬМИ. Вот только порядочность, чувство долга, преданность делу должны превалировать в них над любыми эмоциями.

         Ещё часто говорят – воспитатель должен быть хорошим детским психологом. Почему же только детским? Должен быть просто – хорошим психологом. Ведь отношения ему предстоит строить и с детьми, и с их родителями, и со своими коллегами.

         Итак: уравновешенный, но в то же время эмоционально гибкий, честный человек среднего возраста. Любящий не просто детей, но, в первую очередь, профессию, которую он выбрал. Знающий педагогическую теорию и нормативно-правовую базу современного педагогического процесса, но не полагающийся слепо только на букву закона. Человек, умеющий уважать чужое мнение и способный услышать мнение других. Умеющий идти на компромисс и не уступать при этом в принципиальных вещах.

         По каждому из этих пунктов можно рассуждать ещё долго, но вот, время пришло – пора идти в сад за Настькой… Весь день самое моё дорогое сокровище было под присмотром надёжных, добрых людей.

         Конечно, таких, как я здесь выше нафантазировала, нет, наверное, ни в одном детском саду мира… Известно, что Совершенство недостижимо. Однако это не значит, что к нему не нужно стремиться.

         Всем. И родителям, и воспитателям. И детям нашим, непоседам (пойди – наберись на них терпения). Всем нам.

         А напоследок я скажу… Может и не стоило бы нам сегодня рассуждать о «портрете современного воспитателя», а поговорить о «современном детском саде» или в целом – о «современной системе дошкольного образования»?

         Может быть, стоило помечтать о времени такой социальной зрелости государства, когда в наших садах, взращивающих, между прочим, будущих Граждан, на группу из 10-15 малышей будет определено 3 воспитателя. И один из них будет той самой «доброй бабушкой», умеющей приласкать каждого сорванца. Другой – молодым и резвым «игровым воспитателем». А третий – «воспитателем-наставником», контролирующим весь процесс, занимающимся обучением подопечных.

Но это, как говорят в сказках, уже совсем другая история.