Двигательно-развивающий комплекс «Лесные чудеса» в рамках темы недели «Чудеса природы» / из цикла клуба «Занимаемся вместе с мамой»/

Конкурсант: Горбаченок Галина Анатольевна Воспитатель, высшая квалификационная категория МАДОУ центр развития ребенка – детский сад № 146 города Тюмени

Цель деятельности:

1.Развивать и закреплять социально-нравственные отношения между родителями и детьми, умение видеть, понимать и оценивать положительные действия совместных занятий; показ приемов использования разнообразных игровых, речевых упражнений в воспитании и развитии детей, демонстрация разнообразного материала для творчества с ребенком; показ игровых приемов умывания с детьми.

2.Обогащение двигательного опыта детей, продолжать знакомить детей со свойствами воды: замерзает, лед, таит в тепле; обогащение словаря  за счет описательных прилагательных.

3. Приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни.

Индивидуальная работа с детьми и родителями:

1.Предложить маме Алины С. поупражняться в прыжках на двух ногах с дочкой

2.Предложить маме Дениса Г. развивать умение сына делать элементарную постройку по образцу

3.Предложить родителям тексты двигательно-музыкальной игры с Зайкой, подвижной игры «Веселые ножки»,  игры с Мишкой, текста для мытья рук.

Предварительная работа:

1.Анкетирование родителей по теме: «Взаимодействие семьи и ДОУ в физкультурно-оздоровительной работе с детьми» / Приложение 1/

2. Изготовление пригласительных билетов на занятие в клуб «Занимаемся вместе с мамой» /Приложение 3/

3.Предложить маме Даши М. изготовить дополнительную дорожку для ходьбы

4. Предложить маме Сережи О. изготовить цветные ледяные бусы

5.Подготовка материала и оборудования, музыкального сопровождения

Наглядная информация:

1.Шпаргалки  для родителей « Веселые потешки для умывания, кормления, одевания»  / Приложение 2/

2.Стендовая консультация «Игры, которые лечат»

3.Газета для родителей «Малыши-крепыши»

4.Фотовыставка «Занимаюсь, закаляюсь и расту дома!»

Оборудование:

Аромолампа с хвойным маслом, группа оформлена под  зимнюю лесную поляну, поднос с цветными ледяными бусами, столики, ребристая дорожка, дорожки с ножками, с ручками, цветокочки, игрушки зайца, белочки, медведя, деревянные ложки по количеству участников, крупный строительный   материал, разнообразный материал для изготовления бус /безопасный для детей раннего возраста/, кислородный коктейль; музыкальное сопровождение, пригласительные билеты.

Ход мероприятия:

Звучит спокойная музыка, горит аромолампа с хвойным запахом. Дети и родители  заходят в группу.

Дети: Здравствуйте, гости дорогие, присаживайтесь, пожалуйста!

Звенит колокольчик, все обращают на него внимание.

Воспитатель: «Все вставайте рядком,

                          Поиграем ладком.

                          Приготовьте ушки, глазки,

                          Начинаем нашу сказку.

                          Я сегодня в лес пошла

                          Бусы дивные нашла»

- Смотрите, какие – блестящие, цветные. (Протягивает детям и мамам блюдечко с цветными ледяными шариками). Посмотрите. Потрогайте. Какие они? (холодные, скользкие, мокрые). Почему они такие? Из чего наши бусы? Правильно – изо льда. Ледяные. Давайте вместе скажем: ледяные (дети повторяют хором).

- Кто же потерял такие красивые бусы? /высказывания своих предположений/

Пойдемте все вместе в лес и поищем хозяина. А бусы пока здесь оставим, чтобы не потерялись (ставим блюдце на подоконник).

На полу ребристая дорожка, цветные дорожки с ножками,  цветокочки.

Воспитатель: «По ровной дорожке

                          По ровной дорожке

                         Шагают наши ножки,

                         Шагают наши ножки,

                         Через кочку  - топ,

                         Через кочку – топ,

                         Бух – упали

                       Куда же мы попали?

                      Шли мы, шли

                     В чудесный лес пришли!» /дети вместе с мамами шагают по дорожке, по кочкам/.

Все попадают на поляну.

- Как здесь красиво, какой чистый воздух, подышите ребята,  подышите мамы, чувствуете, чем это пахнет? / хвойный запах идет из аромолампы /

«А у елочки под кусточком

Бедный заинька сидит

Хвостик у него дрожит»

(дети вместе с воспитателем и мамами присаживаются около зайки)

- Как дрожит хвостик у зайки?

 (дети выполняют упражнение «Зайкин хвостик»: движение языка влево и вправо, мамы показывают вместе с воспитателем и контролируют действия детей).

«Нет у зайчика избушки

Кто ему построит дом?

Он лежит, прижавши ушки

Под березовым кустом»

- Давайте его тихонько позовем: «Зайка!». Теперь по-громче: «Иди к нам, зайка!» (воспитатель берет зайку в руки)

- Посмотрите, какой зайка! Какого цвета у него шубка? (белая) Потрогайте его шубку, какая она? (мягкая, теплая, пушистая) Какие у зайки ушки? (длинные) Какой хвостик? (маленький, короткий)

/педагог побуждает детей, родителей подобрать как можно больше описательных прилагательных /

 - Давайте построим зайке домик. Берем синий кирпичик, на него ставим красный кирпичик, а на красный кирпичик ставим желтую крышу.

/мамы с детьми строят каждый свой домик, педагог с зайчиком в руке ходит и похваливает каждую пару/

 Молодцы, ребята,  молодцы наши мамы, какие замечательные домики получились, вот теперь зайка зимой не замерзнет, будет греться в каждом домике и радоваться.

 - А теперь спросите у зайки, не потерял ли он бусы? (дети спрашивают, зайчик на ушко воспитателю отвечает: «Нет»)

- Ребята, зайчик хочет с вами поиграть.

Танец-игра  зайчиков под музыку Е. Железновой.

- До свидания, зайка!

- А сейчас мы пойдем по этой дорожке (дети ползут по дорожке с ручками, прыгают из плоского обруча в обруч, как зайки)

Проводится подвижная игра «Веселые ножки»/ дети и мамы шагают по очереди то маленькими шагами, то большими/

«Маленькие ножки шли по дорожке  -

Топ-топ, топ-топ

Большие ноги шли по дороге –

Топ-топ, топ-топ»

- А кто живет на этом дереве? (белочка) Здравствуй, белочка! (воспитатель цокает) Это белочка так с нами здоровается, давайте и мы с ней так поздороваемся! (дети вместе с мамами цокают)

- Какие у белочки ушки? Хвостик? Глазки? Носик? Потрогайте белочку, какая у нее шубка? /ответы /

Ребята, мамы, белка приготовила для вас сюрприз – ложки для необычной гимнастики  / Дети с мамами в парах выполняют гимнастику с ложками под русскую народную мелодию/

- Молодцы, хорошо делали гимнастику, давайте спросим у белочки, не она ли потеряла бусы? (дети спрашивают, белочка отвечает на ухо воспитателю: «Нет»).

- До свидания, белочка! (воспитатель сажает белочку на дерево)

- А сейчас, ребята, мы проползем с вами через тоннель. Там где-то мишка живет, посмотрим, может он уже спит?

Дети ползут через тоннель, звучит музыка. Дети с мамами подходят к дереву, рядом лежит мишка.

- А вот и Мишка, да он спит.

 Дети играют в подвижную игру «Как на горке снег, снег» под музыку.

«Как на горке снег, снег

И под горкой снег, снег

И на елке снег, снег

И под елкой снег, снег

А под елкой спит медведь

Тише, тише, не шуметь!

Хватит, Мишенька, лежать

Пора деток догонять!»

 /дети с мамами будят медведя, тот просыпается и догоняет, все убегают от него/

- Молодцы! Хорошо бегаете, никого Мишка не догнал!

- Потрогайте мишку. Какой он? Какого цвета у него шубка? А где ушки? Глазки? Что это мишка плачет: у-у-у. Как мишка плачет? (дети показывают)

- Почему ты, Мишка, плачешь? Ребята, Мишка потерял красивые ледяные бусы. Наверное,   это те самые бусы, которые мы нашли. Отдадим их мишке? (да, отдадим).

- А где же они? (воспитатель показывает блюдце с цветной водой) Что тут? (вода). Где же ледяные бусы? (они растаяли, потому что здесь тепло)

 - Но как же нам успокоить мишку? Сделаем-ка мы ему другие бусы, не ледяные, а настоящие.

Вот у меня есть разнообразный материал: веревочки, бусинки, шарики, комочки, сухие ягоды, кусочки от фломастеров, макароны, соленое тесто, блестящие краски для украшения.

Выберете вместе с мамой из чего будете делать бусы мишке и приступайте к работе /процесс изготовления бус, педагог по необходимости помогает в работе, подсказывает с дизайном/

- Готовы бусы! Молодцы! Возьми, Мишенька, новые, красивые бусы. Не теряй больше.

- Мишка говорит вам спасибо и приготовил для вас вкусный и полезный кислородный коктейль. Скажите Мише «спасибо» /все благодарят /

Ой, а что мы забыли сделать, перед тем как угоститься коктейлем? /вымыть руки/

Правильно, давайте и наших мам научим мыть ручки, покажем им, как это надо  правильно делать / педагог вместе с детьми проводит мытье рук с показом и стихами  с акцентом на последовательность, на то, как это можно сделать весело, интересно и познавательно/

Звучит веселая мелодия, педагог:

Маме нежно улыбнулись,                                     действия под текст

 Поиграли мы с утра.

 Умываться нам пора!

 Волшебная водичка

 На розовое личико,

 Ручеек из сказки

 На носик и на глазки,

 Брызги из кадушки

 На щечки и на ушки,

 Дождичек из лейки

 На лобик и на шейку.

 Ливень с теплой тучки

 На маленькие ручки.

 Вот какой чистюля!

 Целуй меня, мамуля!

Дорогие мамы, а вы так же  учите мыть руки своих детей,  поделитесь с нами как вы это делаете  / педагог просит нескольких мам показать и рассказать как, когда, как часто они моют руки с ребенком/

Вот теперь мы можем, и угоститься коктейлем.

/все пьют коктейль, общаются, звучит веселая музыка/

Приложение 1

АНКЕТА

«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ДОУ В ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ»

1.Часто ли  болеет ваш ребенок?________________________________

2.В чем видите причину этих _заболеваний?__________________________

___________________________________________________________________

3.Как закаливаете ребенка?__________________________________________

 4.Как вы относитесь к закаливанию в ДОУ?____________________________

5.Зарядка по утрам - это привычка для вашей семьи?___________________

6.Устраивает ли вас форма зарядки в ДОУ?____________________________

7.Сколько времени бывает ваш ребенок на воздухе в выходные дни?_______

8.Довольны ли вы режимом и проведением прогулок в ДОУ?______________

9.Назовите подвижные игры вашего ребенка:__________________________

10.Придерживаетесь ли вы дома режима ДОУ?_________________________

11.Удовлетворены ли вы формами физкультурно-оздоровительной______ работы в ДОУ?_____________________________________________________

12.Ваши предложения по улучшению физкультурно-оздоровительной_____ работы в ДОУ:_____________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!

Приложение 2

Фотоприложение: