Проект «Я и моя семья»

            Автор:

Мясникова Елена Алексеевна

воспитатель высшей

квалификационной категории

МАДОУ центр развития ребёнка –

детский сад № 158 города Тюмени

Проект «Я и моя семья»

Паспорт проекта

Тема проекта:   «Я и моя семья»

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, родители воспитанников.

Срок реализации: март 2014 г.

Тип проекта: краткосрочный, групповой, комплексный.                        

Актуальность проблемы:                                                                                

      Согласитесь, органичное сочетание воспитательных воздействий на ребёнка со стороны педагога и родителей начинается с  создания единого пространства Семья - детский сад, в котором всем (детям, родителям, педагогам) будет комфортно, интересно, полезно.  Организация проекта «Я и моя семья» - это способ познакомиться, сойтись во взглядах, изучить намерения, взаимоотношения в семье не через анкеты и опросы, а через живое общение, вовлечение в свободное творчество, сотрудничество, это возможность проявить свою индивидуальность и детям и родителям.                                                                                        

Семья играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. Именно в семье происходит усвоение ребёнком вечных ценностей: милосердия, сострадания, любви к родным и близким, стремление его к добру. Проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью в формировании социально-нравственной культуры ребёнка.

Цель проекта:

 - Создание единого пространства детский сад - семья.

- Воспитание любви к своим родным и семье. Вызвать интерес к составлению родословной, желание изучать историю своей семьи.

Задачи проекта:

Для детей: 

  - Расширять представления о семье, её истории и традициях.

- Формировать представления о родственных отношениях, о родословной.                      

- Развивать воображение, творческие способности.

- Учить общению со сверстниками и взрослыми в рамках делового сотрудничества в достижении общей цели. Обогащать словарный запас терминами родства. Активизировать речь.                                        

- Познакомить детей с методами исследования. 

- Научить детей представлять результаты своей работы.

- Воспитывать любовь к членам своей семьи. Показать необходимость уважительного и заботливого отношения к ним.

Для педагогов:

- Изучение воспитательных возможностей родителей воспитанников.                                                                                                  

- Выявление возможности правильного использования педагогических ресурсов для решения общих задач воспитания.

- Создать условия для благополучного и комфортного пребывания детей  в группе.

Предполагаемый результат для педагога:

Обширная, тесная работа с детьми и родителями поможет выработать  стиль эффективного взаимодействия с семьёй дошкольника. Так же выявить новые педагогические условия, направленные на формирование социально-личностных качеств дошкольника.                                                                                      

У детей:

Развить способности решать интеллектуальные личностные задачи (проблемы) адекватные возрасту;

Овладение детьми первичными представлениями о себе, семье, её истории, родственных отношениях;    

Вызвать эмоциональную отзывчивость, желание заботится о своих близких, старшем поколении.

План проектной деятельности:

Первый этап (1 неделя)

Основополагающий вопрос:                                                                      

Что такое семья?  Роль семьи в жизни человека.  (Сможет ли человек жить один, без семьи?) Проблемные вопросы:

Кто являются членами семьи?История твоей семьи.

Организация творческой группы детей и родителей, консультации, беседы, определение конкретных путей решения, заданий.                                    

Распределили подгруппы:                                                                                                          

• по сбору материала для мини-музея «Семейные реликвии».
• по отбору материала и оформлению родословной.
• по сбору материала «История моего имени».
• по оформлению газет «Как мы отдыхаем», «Как мы вместе трудимся», «Мы спортивная семья».
• по сбору материала для дидактических игр «Семейные традиции», «Обязанности в семье», «Расставь по старшинству», «Собери картинку».                                                                                              

Второй этап (2-ая – 3-я недели)

Третий этап  (4 неделя)

       На протяжении первых трёх недель все продукты совместной деятельности детей и родителей (газеты, фотоальбомы, родословные, дидактический материал) доступны для просмотра и помещались в открытом виде в приёмной и в группе.                    

  Четвёртый этап (рефлексия)           

 - Открытие  выставки рисунков для родителей: «Семья глазами детей», на которой предлагалась детям по желанию  презентация своего рисунка (к каждому портрету  была подписана фраза из высказывания автора работы).                                                                          - Открытие мини-музея «Семейные реликвии» или «Предметы из детства моих родителей». Дети рассказывали о предмете быта или игрушке своих родителей.

Было видно, как в процессе сбора материала, просмотра презентаций у детей возрастала исследовательская активность, желание принести и показать что-нибудь  о своей семье. И количество участников возросло вдвое, как среди детей, так и среди родителей.

Неожиданный резонанс  вызвал фотоколлаж «Как две капли воды». Каждый день начинался с помещения в него новых фотографий и активного просмотра.  Дети живо и усердно доказывали своё сходство, обращая внимание на незначительные детали.

Проект по теме «семья» это первый шаг к созданию единого пространства Семья - детский сад для обеспечения оптимальных путей воздействия на ребёнка в плане воспитания и развития.                              

Сбор материала именно по этой теме заставляет родителей ощутить  ответственность за свою семью, переосмыслить жизненные ценности и некоторые моменты в воспитании детей. Поскольку именно эта тема предполагает непосредственное участие родителей и источником информации могут быть только они,  в процессе поиска и оформления материала родители почувствовали  свою значимость в  совместной работе семьи и педагогов.

Семья и детский сад - два воспитательных феномена, каждый из которых по своему даёт социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.       

Используемая литература:

Интернет-ресурсы:

Свидетельство публикации в СМИ» Серия А № 0006077