"В гостях у феи Фонетики"

Автор-составитель: 

Сидорова Ирина Сергеевна

Учитель-логопед

МАДОУ  детский сад № 164 города Тюмени

Проект: "В гостях у феи Фонетики"  

Возрастная группа:  старшая

Вид проекта: образовательно-творческий

Участники проекта: дети старшей логопедической группы

«Брусничка», родители воспитанников, учитель логопед.

Продолжительность проекта:  Краткосрочный

Актуальность: Работа с детьми с ОНР логопедической группе  «Брусничка»  очень часто показывала, что дети с трудом овладевают анализом и синтезом: выделением гласного звука вначале, в середине и в конце слова.  Отсутствие полноценного восприятия фонем, связанного с неспособностью дифференцировать на слух, что делает невозможным их правильное произношение. Нарушение фонематического слуха не дает возможности детям в нужной степени овладеть словарным запасом, грамматическим строем, тормозит развитие связной речи. Следовательно, проблема формирования у детей с нарушениями речи фонематического восприятия является одной из важных задач.

Цель проекта: Совершенствование фонетико – фонематического восприятия и развитие навыков звукового анализа.

Задачи проекта:

1. Развивать фонематический слух и речевое дыхание.
2. Развивать подвижность артикуляционного аппарата.
3. Закреплять знания о гласных звуках, особенностью их артикуляции, формировать понятие гласный звук, умение правильно их произносить
4. Развивать мелкую моторику пальцев рук, память, внимание, творческое воображение.
5. Закрепить зрительные образы гласных звуков и букв.
6. Привлечь родителей к сотрудничеству.

Разработка проекта:

• Осознание важности данной проблемы всеми участниками проекта.
•  Подбор методической и художественной литературы.
• Подбор иллюстрированного материала на гласные звуки.
• Познавательные беседы с детьми: «Что мы знаем о гласных звуках?».
• Подборка стихов, загадок, пословиц и поговорок о гласных звуках.

    Формы реализации:

• Информационно-познавательные беседы;
• Речевые игры
• Изодеятельность, ручной труд, моделирование.
•  Чтение художественной литературы;
•  Заучивание стихов о гласных звуках.
• Выставка.
• Художественно речевая   деятельность детей (коллективно придуманная сказка).

 Познавательно-исследовательская деятельность:

- Беседа "Что такое звук?"

Что такое звуки?

Какие звуки бывают?

Чем гласные звуки отличаются от гласных?

- Характеристика звуков  Что мы знаем о звуке "А"; "О"; "У"?

- Фонетическое упражнение: произнести за взрослым на            плавном длительном выдохе:

Волк воет: ууууууууууу…..Поезд едет ууууууууууу……

Произнести за взрослым с усилением и ослаблением силы

голоса: поезд приближается: уууууУУУУУ.

поезд удаляется УУУууууу.

Игровая деятельность:

- Дидактическая игра «Хлопни в ладоши, если услышишь звук У.»

У,П,У,К,В,У,У.

- Д/И. Определять направление звука в пространстве. «Откуда раздался звук?»

- «Какой одинаковый звук слышится в начале всех этих слов?»:  Например: август, аист, адрес.

- Дидактическое упражнение: «Много — один» Стекла — стекло, седла — ..., окна — ..., крылья — ..., перья — ..., колеса — ...

Взрослый просит ребенка назвать одинаковый последний звук во всех образованных словах.

- Д/У "Определение места звука в слова"

-Повторить чистоговорку по мнемотаблице:

У-у-у губы хоботком тяну

У-у-у дай трубу.

У-у-у всех детей зову.

Чтение художественной литературы:

- Книжка "Звуки и слова" знакомимся со звуками. Т.Г. Межецкая

- Борис Заходер "буква Я"

-  Пособие для детей "Ау-Ау". И.В. Мальцева

- "Умные гласные" весёлые подсказки,  Марина Сергеева.

- "Узнаю звуки и буква" С.В. Пятак

 Продуктивная деятельность :

Дети: рисунки,  поделки,  изготовление коллажей.

Выставка "Гласные звуки и буквы мы знаем без труда их различаем".

Родители: Беседа с родителями о важности, данной проблемы.

Обсуждение и оформление книжек на гласные звуки и буквы.

Обсуждение и оформление коллажей на гласные звуки и буквы.

Итог проекта:

У детей сформировалось чёткое  представление о гласных звуках и буквах. Повысилась заинтересованность, активность, творческого участия родителей в жизни своих детей.

Литература:

1. Методическое пособие КРО "Фонематика",  конспекты занятий ( И.А.Морозова, М.А.Пушкарёва)
2. Логопедические занятия в детском саду, старшая группа( Т.Ю.Бардшева, Е.Н.Моносова)
3. В помощь логопедам и родителям : Сб. домаш. заданий для преодоления недоразвития фонемат. строрны речи у ст. дошкольников( З.Е.Агранович)