Рисование песком – развивающий фактор для художественно – эстетического восприятия ребенка

Большинство родителей хотят, чтобы их ребенок вырос счастливым, здоровым, самостоятельным, уверенным в своих силах, целеустремленным и успешным человеком. В большинстве детских учреждений стремятся «напичкать» ребенка знаниями и умениями по общей для всех программе, игнорируя индивидуальность и актуальный интерес ребенка.

Опираясь на многолетний опыт, я считаю приоритетной целью в своей работе эмоционально – личностное развитие ребенка, которая включает в себя формирование:

·                    творческого потенциала (как в рисовании, так и во взаимодействии с окружающим миром);

·                    способности понимать свои чувства и конструктивно их выражать;

·                    творческого мышления, гибкости, умения адаптироваться в меняющихся условиях;

·                     исследовательского интереса, познавательной активности.

Исходя из этого, ставлю перед собой и творчески реализую комплекс взаимосвязанных задач:

·                    развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, образно-логическое мышление, пространственное воображение), процессы саморегуляции;

·                    развивать сенсорно-перцептивную сферу, творческий потенциал ребенка, формировать коммуникативные навыки;

·                    тренировать мелкую моторику рук;

·                    формировать установку на положительное отношение к себе.

Придерживаюсь следующего стиля работы:

·                    ценю инициативу ребенка и мнение, а не молчаливое согласие;

·                    стимулирую развитие вопросами, а не готовым ответом;

·                    создаю пространство для самовыражения;

·                    ценю уникальность и природную мудрость ребенка, а не учу его быть таким как все.

 Перед началом занятия предлагаю детям познакомиться, поздороваться с песком, подержать его в ладошках и пересыпать его из одной руки в другую. Ребятам было нелегко привыкнуть к тому, что вместо краски и карандашей, они работают с живым материалом. Но дети быстро адаптируются и уже через несколько занятий на световом столе появляются первые рисунки.

Техника рисования песком проста. Например, если прижать правую ладонь к столу, а потом медленно растянуть песок, получаются волны. Если собрать руку в кулак и сделать несколько круговых движений, а потом с помощью большого пальца вытянуть лучики, то получиться закат солнца. Главное включить фантазию и не бояться экспериментировать.

Все занятия проводятся в форме сказки и игры, предлагаю детям различные сказочные сюжеты. Через сказку и игру ребенок легче открывает для себя мир чувств, учится гармоничному общению с взрослыми и сверстниками, пониманию себя. Во время занятий играет тихая музыка, во время рисования песком затемняется освещение, перед началом сказочного сюжета и после завершения занятия дети приветствуют сказочных героев и благодарят их за путешествие, убирают песок в «домик» … Это позволяет детям легче и глубже погрузиться в состояние игры и сказки, а значит стать более открытым новому опыту, познанию, развитию.