«Животные и птицы Красной книги Тюменской области»

Задачи:

- Расширять представления о родном крае

- Познакомить детей с Красной книгой Тюменской области, подвести к пониманию, для чего она создана.

- Дать детям представления о диких животных и птицах, занесенных в Красную книгу Тюменской области.

- Воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе родного края, любовь к природе.

- Закреплять умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, движения) при передаче образа животного или птицы.

Коррекционные задачи:

-  Развивать  зрительно – пространственную ориентировку в замкнутом пространстве на вертикальной и горизонтальной плоскости, умение распознавать диких животных в различных модальностях, называть их.

 - Продолжать учить оперировать пространственными представлениями (в правом верхнем углу, в левом нижнем углу, посередине справа, посередине слева вверху, внизу);    обозначающих пространственное расположение объектов; чётко дифференцировать основные направления; ориентироваться с помощью осязания.

- Развивать активную речь детей: названия диких животных и птиц.  Расширение активного и пассивного словаря детей за счёт описательной речи.

- Продолжать развивать двигательную активность детей в динамической паузе 

Оборудование: проекционный экран, мультимедийный проектор, компьютер; слайдовая презентация.

Демонстрационный материал: Красная книга Тюменской области, набор цветных картинок «животные и птицы Красной книги Тюменской области»; запись песни  «Моя  Тюмень»

Раздаточный материал: эмблемы на каждого ребёнка с силуэтным изображением дикого животного или птицы; набор силуэтов птиц и    животных; тканевые очки.

Предварительная работа: Рассматрива­ние изображений птиц, зверей,  бесе­да об особенностях покрытия их тела (шерсть и колючки у зверей, перья у птиц, чешуя у рыб).   Знакомство с образами разных животных в произведе­ниях декоративно-прикладного искусст­ва, рассматривание предметов мелкой пластики. Рассматривание красной книги Тюменской области, Карта Тю-менской области; И.Истомин " Ненецкие сказки"; Н.Зубарев  "Ялуторовск";  Ю.Н. Тюрин "Тобольск" Фотоальбом;  К.Лагунов "Как искали Тюменскую нефть"; Фотоальбом " Земля Тюменская";  Н.П. Дементьева "Улицы Тюмени рассказывают"; газета "Тюменская область сегодня";

Ход занятия:

1. Аутотренинг "Мы - друзья природы"

 Тифлопедагог: Ребята, закройте глаза и представьте:

Ярко светит солнце,

Дует лёгкий ветерок

Мы вдыхаем его чистый

Свежий воздух.

Нам хорошо и приятно.

Мы хотим жить в мире с природой,

И будем с друзьями защищать всё живое.

Педагог предлагает детям послушать песню.

  Педагог:  - О чём поётся в этой песне? - Как вы думаете, что такое Родина?

  (ответы детей)

 Педагог: -  У каждого жителя Земли есть своя Родина - это место где он родился и живёт. Как называется наша Родина? (дети называют страну, область, край,  город)

Педагог:  - Да, мы с вами живём в Тюменском крае, для нас он родной.

Слышишь песенку Ручья?

Это Родина твоя.

Слышишь голос соловья?

Это Родина твоя.

Звон дождей и шум ветвей,

И в саду смородина - Это тоже Родина.

(М. Пляцковский)

Педагог:  - Наш край богат не только своими достопримечательностями, хорошими людьми, но и богатой природой. В наших лесах много животных и птиц. Ребята,  а каких птиц и животных вы знаете или видели?  ( ответы детей)

 Педагог: - А  каких животных вы знаете, которые сейчас на Земле не обитают?  (Динозавры, мамонты).  Они  жили очень — очень давно  и о их существовании нам известно совсем немного.  Но и сейчас некоторые виды животных продолжают  исчезать.  По какой причине, как вы считаете?

  (ответы детей)

- Послушайте рассказ, который приготовила нам Виктория.

Рассказ «Морские коровы» (Приложение №1).

- Спасибо Виктория!

Педагог: - Более ста видов разных зверей и птиц уничтожили люди. На одних слишком усердно охотились, другим не оставили даже клочка земли (леса или степи), где они могли бы жить, третьих выловили хищники, привезённые людьми. Немало исчезло и растений. В конце концов, люди поняли: если не помочь природе, растений и животных будет гибнуть всё больше и больше. Чтобы этого не случилось, составили Красную книгу.  

- Как вы думаете, почему Красную книгу назвали - Красной, а не зеленой и не синей? (Ответы детей)

Педагог: - Правильно, потому что красный цвет - это цвет опасности и предупреждения, а животные  и растения, которые внесены в нее, как раз находятся в опасности - исчезнуть навсегда. Красная книга - очень большая, потому что в ней записаны исчезающие растения и животные всей планеты Земля. Но, мы с вами сегодня познакомимся с  животными, которые внесены в Красную книгу Тюменской области.  А познакомят нас с некоторыми животными и птицами дети из нашей группы. Они приготовили для вас дома со своими родителями небольшие сообщения. 

Выступления детей подготовительной группы (краткое сообщение о животных и птицах (Приложение 2), сопровождается   презентацией «Красная книга Тюменской области  (Приложение 3)

Спасибо за информацию! Сообщения ребят станут страницами Красной книги в нашей группе. В следующий раз мы с вами сделаем иллюстрации для этой книги.

Физминутка

У нас славная осанка, мы свели лопатки.
Мы походим на носках, а потом на пятках.
Пойдем мягко, как лисята, и как мишка косолапый.
И как заинька-трусишка, и как серый волк-волчишка.
Вот свернулся ёж в клубок, потому что он продрог.
Лучик ёжика коснулся.

Ёжик сладко потянулся.
(Дети идут по кругу, имитируя повадки зверей).

Зрительная гимнастика «Заяц».
 Вверх морковку подними, на нее ты посмотри.              (Смотрят вверх).
Только глазками смотри: вверх-вниз, вправо-влево.       ( Глазами смотрят  

                                                                         вверх-вниз,  вправо-влево).

Ай-да заинька, умелый! Глазками моргает.            (Моргают глазкам).
Глазки закрывает.                                                (Глазки закрывают).
Зайчики морковки взяли, с ними весело плясали.

Педагог: - Ребята! А сейчас я предлагаю Вам стать лесными следопытами и   выполнить  несколько  интересных и увлекательных заданий, а для этого надо быть очень внимательными. 

Задание 1

Назовите силуэты каких животных и птиц расположены на мольберете. (Медведь, ёж, олень, заяц, пеликан, фламинго)

Сейчас вам необходимо запомнить, как они расположены и в таком же порядке  разложить у себя на столах (педагог по истечении 5 секунд накрывает мольберт с силуэтами животных).

Задание 2

Следующее задание:   изобразить животных:

По походке  - корсак, белый медведь, заяц - русак;
По рогам -   олень;
По прыжкам –  заяц;
По звукоподражанию –  медведь.

Рефлексия:

- Молодцы! Вы настоящие следопыты.

- Для чего нужна «Красная книга»?

- Что нового вы сегодня узнали?  Что запомнилось и понравилось?

- О каких новых животных или птицах вы сегодня узнали ?

- Что было сложным для вас?

 Педагог хвалит детей.

Список используемой литературы:

1. Красная книга Тюменской области. Составитель Добринский Л.Н. Издательство Уральского института. Екатеринбург, 2004.
2. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования/ под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
3. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду / Под ред. Л. И. Плаксиной. — М.: Издательство «Экзамен», 2003.
4. Мальцева И.В. Пальчиковые игры для детей от трех до семи лет. Издательство «Азбука – классика», 2010. 
5. http://краснаякнига.игс.рф/animal/69/