Многофункциональное пособие "Волшебный столик"

Автор:

Скосырева Валентина Анатольевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ д/с № 149 города Тюмени

Данное пособие отвечает требованиям ФГОС и будет полезно педагогам дошкольных учреждений, работающих со средним и старшим дошкольным возрастом. Соответствует принципам трансформируемости, вариативности, безопасности и доступности. Его можно использовать как в образовательной, так и самостоятельной деятельности. С помощью данного пособия дети знакомятся с правилами дорожного движения, формируются навыки безопасного поведения. Можно закрепить счёт, форму, величину. Совершенствуются навыки конструирования, развивается умение мыслить логически и творчески.  

Детям очень интересно наблюдать за тем, как детский столик совершает путешествие во многие игры.

Цель: формирование правил дорожного движения и общепринятых норм поведения в социуме.

Варианты игр.

1.     МАКЕТ «УЛИЦА ГОРОДА»

Задачи:

• продолжать знакомить с понятиями «улица», «дорога», «перекрёсток» и элементарными правилами поведения на улице;
• знакомить с различными видами транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения;
• знакомить со знаками дорожного движения;
• совершенствовать умение сравнивать предметы по величине;
• развивать интерес к конструктивной деятельности;
• воспитывать интерес работать коллективно.

Из самоклеящейся бумаги наклеиваем на столик основу для города. А дети по своему желанию выставляют атрибуты.

На начальном этапе воспитатель рассказывает о правилах дорожного движения, изучают знаки, знакомятся со светофором и работой регулировщика, изучают виды транспорта и их назначение. Во время прогулок рассматривают здания. На основе полученных знаний дети самостоятельно развивают сюжет. Необходимые атрибуты хранятся в контейнерах в столе.

Дома изготовлены из коробок, также можно строить из конструктора. Дети очень любят конструктивную деятельность.

2.     Режиссёрская игра «ЖИЗНЬ МАЛЕНЬКОГО ГОРОДА»

Задачи:

• побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли, сюжета;
• учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое действие с другими персонажами.

Для игры детям необходим макет города, мелкие игрушки. Дети проигрывают различные ситуации, учатся взаимодействовать друг с другом, развивается речь.

3.     Использование в сюжетно-ролевых играх.

Детский столик дети используют в игах «ПАРИКМАХЕРСКАЯ», «МАГАЗИН» «ДОМ», «БОЛЬНИЦА» и т.д.

Задачи:

• учить детей распределяться на группы в соответствии с игровым замыслом;
• продолжать формировать у детей сознательное отношение к соблюдению правил ролевого действия;
• продолжать развивать умение детей отображать в игре знания об окружающей жизни.

Столик прикрываем разными скатертями и используем по назначению.