Комплекс дидактических материалов « Познайка».

Авторы:

Драная Анжелика Жановна, воспитатель высшей квалификационной категории

Исаева Бахтикай Мусаевна, воспитатель первой квалификационной категории.

МАДОУ «Детский сад « Снегирек» г. Белоярский

Комплекс  дидактических материалов « Познайка»

 В течении   последних  лет одной из годовых задач нашего детского сада является создание педагогической среды по формированию ключевых компетентностей  у дошкольников средствами ОТСМ – ТРИЗ  технологии в рамках реализации  ФГТ, затем ФГОС.

 В основе ОТСМ – ТРИЗ - педагогики лежат:

1. Методики и технологии, позволяющие овладеть способами снятия психологической инерции (РТВ);

2. Методология решения проблем, основанная на законах развития систем, общих принципах разрешения противоречий и механизмах приложения их к решению конкретных творческих задач;

3. Воспитательная система, построенная на теории развития творческой личности.

                  Мы используем  упражнения и тренинги, построенные на методах ОТСМ – ТРИЗ  Т.А. Сидорчук, составляющие основу так называемой нелинейной технологии обучения, позволяющие  учить каждого ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями восприятия нового материала. Мы побуждаем  детей постепенно  начинать  выполнять некоторые функции педагога, обучая своих сверстников тому, что уже освоили сами. Это позволяет детям дошкольного возраста получать и развивать опыт коммуникации, развивает речь и другие навыки, обеспечивающие эффективное мышление. Радость успеха при решении проблем, создает так же внутреннюю мотивацию к освоению нового. Исчезает страх перед проблемными ситуациями, снижается фактор тревожности ребенка.

Наш комплекс  дидактических материалов « Познайка» позволяет  сформировать  у дошкольников 3 вида компетентностей:

1-Коммуникативная компетентность

2-Информационная компетентность

3 - Компетентность решения проблем

                   Комплекс дидактических материалов состоит из нескольких разделов:

В зависимости от возраста детей каждый из них усложняется новыми материалами.

1 часть

 У енотика Гоши в гостях.

Ребенок совместно со взрослым (воспитатель, родитель)  с помощью методов  ОТСМ – ТРИЗ формирует   ключевые компетентности. Материалы комплекса используются в НОД, совместной образовательной деятельности с детьми и в самостоятельной деятельности детей.

1. Я  и мир.

2.Признаки мира

3.Коробочка ума     

4. В стране  волшебников

5.Анализаторы чувств человека

6.Учимся задавать вопросы.                              

Каждый из них имеет свой раздаточный и демонстрационный материал в виде схем – карточек, позволяющих усвоить детям алгоритм какого-либо действия (например: признак предмета, рисунок анализатора мира человеком (глаз, ухо, нос, язык, рука), этапы работы над проблемой, проектом, составление рассказа по картине , серии картин и др. В состав пособия входит коробка разнообразными мелкими картинками , серии картинок для составления рассказов, сюжетные картины  и живопись художников. Мы добавили еще картины  местных художников (братья Гришкины, Л.И. Дзюба,  В. С. Белых), так, как природа малой Родины  и быт  коренных народов ханты и манси близки и понятны  старшим дошкольникам.

2 часть

Библиотека детских игр.

        Ребенок совместно со взрослым (воспитатель, родитель) , со сверстниками или индивидуально  с помощью методов  ОТСМ – ТРИЗ закрепляет    ключевые компетентности  в игровой деятельности.

       Игры разложены  в доступном для самостоятельного  пользования месте. По разделам, указанным выше и условно отмеченными определенным цветом. На каждую игру дети самостоятельно схематично  рисуют правила.

1. Я  и мир.(исследователи)                                                          -                  желтый

2.Признаки мира   (волшебные кубики)                                                  голубой

3. Решаем проблемы (с применением  схем)                                  -            красный

4.  В стране  волшебников                                                                -            зеленый

5.   Познай мир (логика и анализаторы)                                      -            оранжевый

6.Почемучки  (вопросы и ответы)                                              -           фиолетовый

Кроме традиционных игр, рекомендованных  в методике ТРИЗ, сделанных своими руками, мы придумали и сделали свои с учетом регионального компонента : « Где снежинка?»  и  « Угадай узор». Игры предназначены для детей старшего дошкольного возраста.

 Пример игр.                              

 «Где снежинки?»

Игра предназначена для детей 4-7 лет

Цель : закрепить умение детей определять состояния веществ на примере воды в разные времена года , пользоваться схемами твердого, жидкого, газообразного вещества.

Оборудование: 4 картины времен года А3, картинки разных состояний воды в разные времена года, живопись местных  художников  с изображением состояний воды в разные времена года, 4  малых обруча.

                                            Ход игры

Дети идут хороводом вокруг разложенных по кругу карточек. На карточках изображены различные состояния воды: водопад, река, лужа, лёд, снегопад, туча, дождь, пар, снежинка, капля и т.д.

Во время движения по кругу произносятся следующие слова:

Вот и лето наступило.
Солнце ярче засветило.
Стало жарче припекать,
Где снежинку нам искать?

С последним словом все останавливаются. Те, перед кем располагаются нужные картинки, должны их поднять и объяснить свой выбор, подобрать схему вещества к состоянию воды.( маленькие человечки стоят вплотную друг к другу(твердое вещество), держатся только руками(жидкость), стоят отдельно – пар) . Кому досталась картина местного художника – угадывает ее. Движение продолжается со словами:

Наконец, пришла зима:
Стужа, вьюга, холода.
Выходите погулять.
Где снежинку нам искать?

Вновь выбирают нужные картинки, и объясняется выбор.

Усложнение: Лежат 4 обруча с изображением четырёх времён года. Дети должны разнести свои карточки по обручам, объяснив свой выбор. Некоторые карточки могут соответствовать нескольким временам года.

2 вариант дополнение стихотворений:

Вот и осень наступила

Меньше светит нам светило

И не стало припекать

Где снежинку нам сыскать?

Наконец пришла весна

Солнцем нежным  припекла

И ручьи спешат, бегут

Где найти снежинку тут?

Материал к игре взят из живописи местных художников: братьев Гришкиных, В.С.Белых, Л.И.Дзюба. Об осени и весне сочинила Драная А.Ж.

                                                                       МАДОУ « Снегирек»

 Воспитатели:  Драная А.Ж.Исаева Б.М.

Игра « Угадай хантыйский  узор».

Игра предназначена для детей 5-7 лет.

Цель игры: формировать представления   детей  о живой природе родного края через узоры  народа ханты, поощрять  умения детей описывать объект по карточкам-признакам.

Оборудование: 3 больших кубика, на которых наклеены  хантыйские узоры, 3 маленьких кубика, с наклеенными карточками – признаками объектов, карточки с изображением объектов  природы  народа ханты.   

                                         Ход игры:

1. вариант. Дети выбирают ведущего. Тот бросает  сначала большие кубики с узорами. Дети подбирают к ним объекты природного мира, которые им соответствуют. Затем бросают маленькие кубики и игроки описывают его по выпавшим на гранях признакам. Выигрывает тот участник игры, кто правильно выполнит все задания.

2 вариант. Ведущий бросает маленькие кубики. Дети по выпавшим  признакам находят объект природы, подбирают к нему узор. И рассказывают о природном объекте. Выигрывает тот, кто быстрее справится с заданием.