Макет «Деревенское подворье»

Автор:

Сугатова Наталья  Георгиевна,

воспитатель

МАОУ Ощепковская СОШ

Абатский район,

высшая  категория.

Макет «Деревенское подворье»

Предназначендля непосредственной образовательной области «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество». Данный макет обеспечивает развитие игровых навыков и основы режиссерской игры, используемых в совместной деятельности с детьми, пособие полезно как для детей,  так и педагогов. Макет «Деревенское подворье» был изготовлен из бросового материала ( картона) для детей дошкольного возраста.

В макет входят:

Наборы домашних животных ( собака, корова, поросенок, козлик, лошадки, домашние куры, гуси);

Загоны – ограждения, поилки, колодец, деревья;

Домик для Дедушки и бабушки;

Игрушки Дедушка, Бабушка.

Цель:

Способствовать формированию заинтересованного, бережного отношения к домашним животным.

Задачи:

Образовательная:

Закреплять знания детей о домашних животных, отмечать их  характерные признаки;

Формировать умения различать животных  и их детенышей;

Закрепить умения сравнивать, находить сходства и различие;

Формировать навык составления короткого рассказа о животных.

Развивающая:

Развивать у детей память, мышление, воображение;

Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Воспитательная:

Воспитывать у детей любовь к родному краю;

Способствовать формированию чувства сопереживания и заботы о животных.

Ожидаемый  результат:

- понимание детьми, как можно ухаживать за домашними животными;

-привитие детям любви и бережного отношения к животным;

-привитие желания помощи  родителям ухаживать за домашними животными.

Методические приемы работы с макетом:

Утро:

Образовательная деятельность «Познание»

Игровая ситуация, на столе оставлено письмо, детям предлагается найти «Отгадку» на загадку( « Голодная мычит, сытая жует всем детям молоко дает», « В будке спит. Дом сторожит. Кто к хозяину идет. Она знать дает», «Очень стройный и красивый. С челкой и пушистой гривой. Плавать может и скакать, ест овес, умеет ржать. Прыгнет в воду ив огонь верный человеку…», «Бородой трясет, лыко дерет, а лаптей не плетет», «Вместо носа – пятачок, вместо хвостика – крючок. Голос мой визглив и звонок, я- веселый…», «Гуляют у речки рога да колечки».)В конверте лежит задание детям нужно отгадать каким животным принадлежат следы и найти животных на макете. По окончании игры дети слушают  в аудио файле – звуки, издаваемые животными – кошкой, собакой, коровой, овцой, поросенком.

Чтение художественной литературы:

«Барашеньки…», «Котя – котенька-коток..»

Цель: познакомить  с яркими поэтическими образами животных.

Индивидуальное дидактическое упражнение «Кто в теремочке живет?», цель: упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками /к/,/т/.

Образовательная деятельность.

Художественно – эстетическое направление

Рассказывание сказки «Зимовье» обр.И.Соколова-Микитова, коллективное рисование по сказке.

Цель: формировать умение рисовать животных нетрадиционным способом рисования ( тычком, ладошкой, печатью), развивать воображение, творческие способности, умение видеть красоту окружающего мира. В процессе деятельности упражнения «Домашние животные»

Дети поочередно показывают пальцы сначала на одной руке, затем на другой.

Довольна корова своими телятами,

Овечка довольна своими ягнятами,

Кошка довольна своими котятами,

Кем же довольна свинья? Поросятами!

Довольна  коза своими козлятами,

А я довольна своими ребятами!

Вечер.

Макет «Деревенское подворье» стимулирует детей к самостоятельной  театрализованной деятельности

Театрализованные игры

Цель: формировать образные представления.

«Веселые животные»

Воспитатель обращается к детям: «Вы ребята- жеребята?». Дети отвечают утвердительно и скачут под музыку. Подражая жеребятам. Воспитатель спрашивает «Вы ребята – телята?». Дети «мычат» и под музыку подпрыгивают. Изображая телят. Воспитатель спрашивает «Вы ребята – козлята?» . дети отвечают «Да» и. наклонив вперед головы и глядя исподлобья произносят: «Мее-е», изображая козлят. Затем воспитатель спрашивает: «Вы ребята-поросята?» Дети «хрюкают» и изображают веселых поросят.

«Веселые превращения»

В инсценировке принимают участие дети, им предлагают выбрать животных из макета.

Воспитатель.

Кони, кони, как живете?

Кони. Хорошо пока живем,

На лугу траву жуем.

Воспитатель

Куры, куры, как живете?

Куры, куры ,что жуете?

Куры. Хорошо пока живем,

Но, простите, не жуем.

Мы клюем проворно

На дорогах зерна.

Воспитатель.

Козы, козы, как живете?

Козы, козы, что клюете?

Козы. Хорошо пока живем,

Но, простите, не клюем,

А дерем мы поутру

С молодых осин кору.

Воспитатель.

Как вы, кролики, живете?

Что вы, кролики, дерете?

Кролики. Хорошо пока живем,

Но, простите, не дерем,

А грызем мы ловко

Свежую морковку.

Воспитатель

Вы, котята, как живете?

Вы , котята, что грызете?

Котята.

Хорошо пока живем,

Но, простите, не грызем,

Пьем мы понемножку

Молоко из плошки.

Пение с детьми песни «Кто пасется на лугу» муз. А.Пахмутовой.

Многофункциональность пособия «Деревенское подворье»

 В образовательной области «Познавательное развитие»

Овладение правил собственной безопасности с животными, овладение познавательно – исследовательской деятельностью, умению конструировать, создавать постройку животным.  В группе создан мини музей «Домашние животные» организовано  знакомство с животными, идет  пополнение экспонатов.

Природное окружение

Расширять представление об условиях, необходимых для животных, помогать устанавливать элементарные причинно – следственные связи между животными и окружающей средой. Дети учатся ухаживать за животными, обращая внимание на особенности внешнего  облика и поведения.

Развитие элементарных математических представлений.

Дети учатся сравнивать равенства и неравенства, умению сравнивать два предмета по величине, развивают счетную деятельность, развивают пространственные направления. На наглядных моделях времени показать последовательность: вчера, сегодня, завтра.

В образовательной области «Речевое развитие»

 дети с помощью пособия обогащают и активизируют словарь, понимают значение, точность словоупотребления в активной речи, развивают умение составлять рассказ, совершенствуют звуковую культуру речи.

Образовательная область«Художественно – эстетическое развитие»

Дети учатся переносить полученные знания, умения в самостоятельную художественную изобразительную деятельность, в деятельность по собственному замыслу.

Развитие детей в процессе овладения музыкальной деятельностью

Выразительно передавать характерные движения животных , выполнять танцевальные движения.

Образовательная область «Физическое развитие»

Дети закрепляют умения в основных движениях и обогащается их двигательный опыт.

Использование детьми в самостоятельной игровой деятельности

Макет «Деревенское  подворье» активно используется детьми для самостоятельной игровой деятельности, он легко трансформируется, вариативный, доступный и безопасный в обращении.