Влияние воды на прорастание семян |
сб., 13.12.2025 |
Данный материал участвует в областном конкурсе публикаций «Детский сад: день за днём» на лучшее освещение деятельности дошкольной образовательной организации в интернет-пространстве.
Дети с рождения являются пытливыми исследователями окружающего мира. В процессе исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними дошкольники получают возможность удовлетворить любознательность познавательный интерес, почувствовать себя учеными, первооткрывателями.
Выращивание растений и наблюдение за их развитием — не только увлекательное, но и очень познавательное занятие. Однажды воспитаннику подготовительной группы Степану Б. пришла в голову идея исследовать, как происходит это чудо природы — превращение маленького семечка во взрослое растение.
Все лето Степан наблюдал, как его мама сажает и поливает растения в огороде. Она всегда радовалась дождливым дням, потому что тогда не нужно было поливать — все поливалось само собой. Саженцы в огороде росли не очень быстро, но после дождя они заметно увеличивались в размерах за сутки. Степану стало интересно, какая вода лучше подходит для растений — из крана или дождевая?
Степан решил вырастить фасоль на подоконнике. Как и любому огороднику, ему хотелось, чтобы растения быстро росли и имели здоровый вид. Вода и растения — самые близкие друзья: вода поит растения, а растения придают миру неповторимую красоту.
О своем исследовании Степан рассказал на научной конференции детского сада, Он продемонстрировал, что растения, поливаемые дождевой водой, имеют высокие ростки и крупные листья. Фасоль, которую поливали водой из крана, тоже развивается хорошо, но уступает растениям с дождевым поливом. Семена, политые дождевой водой, всходят быстрее, чем те, что политы водой из-под крана.
Важно отметить, что вода с различным составом по-разному влияет на скорость прорастания семян и развития растений. Таким образом, в проектно-исследовательской деятельности ребенок получает возможность напрямую удовлетворить свою любознательность и упорядочить свои представления о мире.
Автор:
ФИСКОВА ЛАРИСА ВИТАЛЬЕВНА,
воспитатель МАДОУ ЦРР д. с №19 г. Ишим
«Cвидетельство о публикации в СМИ» № 0022132, диплом № 06732
Скачать: https://disk.yandex.ru/d/sPE60w3QhYK3Cg
ВНИМАНИЕ! Персональные документы хранятся месяц, затем удаляются с виртуального диска
 |
Светлана |  |
14.12.2025 16:08 | # |
| Мы выражаем глубокую благодарность детскому саду за возможность участвовать в таком замечательном проекте. Это стало для нас не только опытом, но и настоящим удовольствием. Мы видели, как проект вдохновляет Степана на изучение окружающего мира, развивает интерес к природе и науке. Спасибо за активное участие и создание такой замечательной атмосферы для обучения и развития детей! | ||||
|
Татьяна | |
16.12.2025 10:04 | # |
| Такие исследования развивают и познавательный интерес и исследовательские способности. Уважение таким педагогам, которые уделяют время открытию мира самим ребёнком. | ||||
|
Татьяна | |
16.12.2025 17:41 | # |
| Очень приятно видеть такого любознательного ребёнка.Спасибо родителям и воспитателям за поддержку.Степе желаю дальнейших успехов в познаниях всего нового и интересного! | ||||
|
Татьяна | |
22.12.2025 16:31 | # |
| Исследовательская деятельность в детском саду — это процесс активного и целенаправленного познания дошкольниками окружающего мира с помощью различных методов, форм и средств. Очень важно уделять исследовательской деятельности внимание, так как ребёнок учится самостоятельно находить и применять нужную ему информацию, анализировать и обобщать её, а также учится взаимодействовать и плодотворно работать в коллективе. | ||||
