Нейропсихологические игры направленные на развитие речи детей

 «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга»

 Иван Петрович Павлов.

Логопеды из всех детских садов и школ Исетского района собрались на очередное заседание районного методического объединения учителей - логопедов в студии раннего развития "Непоседы", руководителем которой является учитель - логопед Исетского детского сада "Солнышко" Згибарца Анна Павловна.

   Одна из тем районного методического объединения - нейропсихологические игры направленные на развитие речи детей.

Что же это?

   Нейропсихологические игры направленные на развитие речевой активности детей, являются эффективным инструментом для улучшения навыков общения и развития мышления. Эти игры основаны на принципах нейропсихологии, которая изучает связь между мозгом и поведением. Они помогают детям развивать навыки мышления, памяти, внимания и речи.

В логопедической работе нейропсихологические игры и упражнения, решают следующие задачи:

1. Развитие внимания
2. Развитие памяти
3. Коррекция нарушений речи и письма
4. Формирование пространственных представления
5. Обучению чтению и письму
6. Развитие мышления и воображения

   Существует несколько форм нейропсихологической коррекции, например нейрогимнастика, нейрохореография и так далее.

   Педагогам были предложены игры по нейрогимнастике:

 «Играем с пальчиками»

«Волшебные дорожки». Ребёнок обоими руками одновременно выкладывает кружочки (либо мелкие детали конструктора, животных) на картинки, где нарисованы парные дорожки и проговаривает слоги (слова, предложения) за педагогом.

 «Будь внимателен!». Дифференциация грибы-ягоды, овощи-фрукты и так далее, закрепление обобщающих понятий. Педагог называет предмет, а ребёнок подбрасывает мячик правой рукой, если например услышал название гриба, левой — если название ягоды. 

«Сбей стакан». Сказать где стоит заданный звук в слове и по инструкции педагога сбить рукой или ногой (левой или правой) соответствующие цветом кружков на ногах и руках стаканчик с мячиком.

«Посчитай-ка». Перед ребенком кружочки от 1 до 5 группами (1кружочек, 3 кружочка, 5 кружочков, 2 кружочка, 4 кружочка). Ребенку произноситься слово, он считает его в соответствии сколько кубиков и показывает столько пальчиков сколько кружочков (например 1 мяч – 1 пальчик, 3 мяча – 3 пальца и т.д.). Сначала одной рукой, потом двумя.

 «Рыбка». Вставляем спагетти в коктейльные трубочки. 

На протяжении всего заседания учителя - логопеды принимали активное участие в играх и упражнениях. Каждый из педагогов взял для своей работы что то самое важное и интересное ведь нейроигры оказывают положительное влияние на коррекцию обучения, улучшения состояния физического здоровья и конечно же развития интеллекта.

Автор:

ЗГИБАРЦА АННА ПАВЛОВНА,

учитель – логопед Исетского д. с. "Солнышко" филиала МАДОУ "Исетский д. с. "Ивушка"

«Cвидетельство о публикации в СМИ» № 0021255 скачать  >>>>

Диплом участника областного конкурса публикаций скачать  >>>>