Использование инновационных технологий  при проведении занятий в ДО

Целью инновационной деятельности в дошкольном учреждении является повышение эффективности процесса обучения и получение более качественных результатов.

                При осуществлении инновационной деятельности перед педагогом ДОУ ставятся следующие задачи:

• развитие индивидуальности воспитанников;
• развитие инициативности детей, их самостоятельности, способности к творческому самовыражению;
• повышение любознательности и интереса к исследовательской деятельности;
• стимулирование различных видов активности воспитанников (игровой, познавательной и т. д.);
• повышение интеллектуального уровня детей;
• развитие креативности и нестандартности мышления.

        Важным отличием инновационной деятельности от традиционной является то, что воспитатель выполняет роль не наставника, а соучастника процесса и придерживается положения «не рядом, не над-, а вместе». Тем самым ребёнок чувствует больше свободы, что побуждает к большей творческой активности.

Интерактивная доска – это  неоспоримым помощник в образовательном процессе — внося, каждый раз, новизну и неподдельный интерес воспитанников в течение всего занятия.

Педагог ДОУ должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности. Одним из таких ресурсов является программное обеспечение SmartNotebook. Используя средства этого ПО педагог имеет возможность самостоятельно подготовить интерактивный контент практически под любое из занятий,  учитывая потребности и особенности конкретной группы воспитанников.

Использование интерактивной доски на занятиях помогает перейти от объяснительной формы обучения к деятельной — дети сами проявляют познавательную активность, что способствует осознанному усвоению материала.

В этот раз на занятие в старшую группу «Золотая рыбка»  приходила   Осень – принесла осеннюю викторину и интересные задания. Используя интерактивную доску, необходимо было ответить на «осенние» вопросы (тем самым актуализировав имеющиеся знания). После весёлой физкульт минутки ребята поучаствовали в осеннем сборе урожая, где нужно было рассортировать овощи и фрукты по корзинкам. На этом задания не закончились –предстояло посчитать сколько в каждой корзинке фруктов или овощей и соотнести их количество с соответствующей цифрой.

В завершение занятия Осенью был предложен выбор стихотворения или загадки для разучивания с помощью мнемотехники (опережая события сообщим, что ребята с лёгкостью справились и со стихотворением, и с загадкой). На протяжении всего занятия у ребят не ослабевал интерес, занятия прошло весело и динамично.

На прощание Осень подарила каждому из ребят осенний листик-раскраску, из которых после получилась отличная яркая гирлянда для украшения группы.

Автор:

Степанова Марина Анатольевна

воспитатель 

Использован материал: 

https://www.vospitatelds.ru/categories/7/articles/4856?ysclid=m1jcdqxiis10997113

Диплом участника областного конкурса публикаций скачать  >>>>>

***