Как развивать пространственную ориентацию у детей дошкольного возраста?

 Как вы думаете, насколько важно сегодня умение ориентироваться в пространстве? Какова бы была наша жизнь, если   нам не была доступна эта функция психики. Мы бы отправились в лес и заблудились, в незнакомом месте не   сумели бы сориентироваться на местности. Сегодня, работая логопедом в детском саду, все чаще встречаю детей дошкольного возраста с трудностями в усвоении и понимании пространственных ориентаций, особенно у детей с ОВЗ.

  В формировании восприятия пространства ведущая роль принадлежит совместной деятельности зрительного, двигательного, кожного и вестибулярного   анализаторов. Наибольшую информацию о пространстве даёт человеку зрение с помощью глаз, ребёнок определяет, насколько далеко или близко тот или иной предмет, какой он по форме и величине. Работая с детьми, я столкнулась с тем, что дети испытывают трудности при ориентации на листе бумаги им трудно определить верх и низ листа, слева и право. Мы начали в игровой форме работать с детьми с объёмными фигурами: находить верх - низ фигур, строить различные объёмные постройки, затем перешли на плоскостные.

 И только потом у детей стало получаться выполнять задания на листе бумаги. При этом ребёнок сам с помощью линейки отчеркнет зону пространства на листе бумаги ему легче становиться понять пространственное ориентирование на листе. Затем через игровые задания обыгрываем ситуации: ребенок может нарисовать или выложить с помощью геометрических плоскостных фигур на верху листа небо, внизу море, середина парусник.

Затем приступаем к усвоению понятия «слева – справа». Ребенок на левую руку одевает резиночку для волос. Это служит ориентиром, так как пишет и читает ребенок слева направо. Затем в середину листа выкладываем ёлочку и вспоминаем, где у нас левая рука с резиночкой. Ребенок кладет руку слева от елочки, затем линейкой отчеркивает зону слева. Затем показывает, где правая рука и отчеркивает линию с правой стороны, затем предлагаю справа от елочки положить кружок, слева сложить домик. 

 С помощью таких заданий дети очень быстро усваивают пространственные ориентиры, а это очень благоприятно в дальнейшем отразится на учебной деятельности в школе.

Автор:

Шпакович Татьяна Степановна,

учитель-логопед МАУ Бердюжского района ДО детский сад «Малышок» (СП «Солнышко»)

«Cвидетельство о публикации в СМИ» № 0010089 скачать  >>>>

Диплом участника областного конкурса публикаций скачать >>>> 

Использован материал: https://infourok.ru/lekciya-po-teme-vospriyatie-svoystva-klassifikacii-narusheniya-vospriyatiya-2196058.html?ysclid=ld1u0a8e4698641650