Организация детских мастерских, как эффективный метод ранней профориентации детей в рамках дополнительного образования в детском саду

В настоящее время ориентация детей дошкольного возраста в мире профессий взрослых рассматривается как неотъемлемое условие всестороннего, полноценного развития.

Считаем, что к выбору своей будущей профессии нужно серьёзно готовить ребёнка. Мы, взрослые, должны не навязывать ему того, кем он должен стать, а помочь познакомиться, с различными видами труда, привить уважительное отношение к результатам чужого труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем. Уже доказано, что чем больше разных умений и навыков приобретет ребёнок в детстве, тем лучше он будет знать и оценивать свои возможности в более старшем возрасте.  То есть необходимо включать ребенка в различные виды деятельности, позволяющие расширить интересы, опыт доступной трудовой деятельности, сформировать начальные универсальные трудовые предпосылки и ценностные установки. Педагогические технологии определяют новые средства, формы, методы, используемые в практики и, конечно, они должны быть ориентированы на развитие личности ребенка и его способностей.

 И поэтому мы считаем, что организация первичной профессионализации целесообразна методом погружения ребенка в различные группы профессий. Таким образом, выстраивается модель ближайшего профессионального окружения дошкольника, в которой он учится строить социальные связи и отношения и приобретает первичный опыт различных видов труда. Деятельностный характер ранней профориентации позволит развивать навыки ручного и посильного физического труда, что является основой многих специальностей. Сущность деятельностного подхода сформулирована в китайском изречении: «Я слышу - я забываю, я вижу - я запоминаю, я делаю - я усваиваю».

С этой целью в нашем детском саду создан центра ранней профессиональной ориентации для детей старшего дошкольного возраста «Школа успеха «Старт» - место, где ребенок может упражняться в умении самостоятельно наблюдать, запоминать, сравнивать, действовать, выбирать, добиваться поставленной цели. Центр представляет собой специальную среду с учетом специфики каждой профессии и создает условия для создания игрового сюжета.

Деятельность в центре выстраивается по определенному алгоритму: создание условий для мотивации детей, формулирование целей, подбор нужных средств, реализация, получение результатов, подведение итогов, рефлексия и, конечно же, выход на самостоятельную деятельность ребенка.

На начальном этапе создания центра «Школы успеха «Старт» в нашем детском саду в  2021-2022 учебный год была организована работы локаций по направлениям: «Юный исследователь» (осуществлялась деятельность по направлению исследовательская деятельность), «Юный финансист» (знакомство детей с финансовой грамотностью), «Глиняный горшочек» (знакомство и работа с глиной), «Северное сияние» (организация работы по художественно – эстетическому направлению), «Легоша» (программирование и лего-конструирование), «Пуговка» (знакомство с основами швейного дела), «Крошка-поварешка» (знакомство с основами кулинарии, формирование основ культурно-гигиенических навыков). Для работы локаций нами была организована развивающая среда, закуплено необходимое оборудование в соответствии со спецификой работы локаций. Разработаны программы дополнительного образования по направлениям для детей 5-7 лет. Занятия проводились по узким направления в соответствии с планом работы.

В этом 2022-2023 учебном году деятельность нашего центра расширилась – продолжаем обогащать развивающую среду локаций: например, в локацию «Глиняный горшочек» мы запланировали приобретение муфельной печи с целью более глубокого погружения в профессию гончара; локацию «Юный исследователь» планируем обогатить оборудованием «Сити-фермер» для знакомства детей с такими профессиями, как агроном, биолог, эколог; локацию «Пуговка» мы планируем обогатить манекенами, инструментами для закройщика, более современными швейными машинками, тем самым, мы планируем знакомить детей с профессиями закройщика, модельера и более глубокое погружение детей в профессию швеи. В этом учебном году в нашем центре начала работу новая локация «Стружка-завитушка». Данную локацию мы постарались оснастить оборудование для работы в столярной мастерской. Во время занятий дети знакомятся с профессией столяра, знакомятся со свойствами древесины, работают выжигателем, забивать гвозди, шкурят, приобрели электро-лобзик, работа на котором осуществляется только с разрешения взрослого и под его четким руководством. Хочется отметить, что в данной локации работают не только мальчики, но и девочки.

Отличительной особенностью нашего центра является и то, что все центры взаимосвязаны. Например, работа гончарной мастерской связана с работой локации «Северное сияние» - гончары изготавливают глиняное изделии, художники его оформляют в цвете. В локации «Пуговка» шьют прихватки и салфетки для работы в локацию «Крошка-поварешка». Локация «Стружка-завитушка» взаимодействует с локацией «Северное сияние» - совместно оформляют сувениры при помощи выжигателя и гуаши, «Юные исследователи» проводят исследовательскую работу по направлению «Механизмы», делятся своими наблюдениями с участниками локации «Легоша»; дети, посещающие занятия кружка «Юные финансисты» взаимодействуют со всеми локациями центра – помогают посчитать необходимое количество материалов для работы.

В основе любой деятельности ребенка-дошкольника лежит его собственная активность, в том числе познавательная. Известно, что познавательное развитие детей дошкольного возраста развивается из потребности в новых впечатлениях, которая присуща каждому человеку от рождения. В старшем дошкольном возрасте на основе этой потребности, в процессе развития ориентировочно-исследовательской деятельности, у ребенка формируется стремление узнать и открыть для себя как можно больше нового.

Для более эффективной работы центра мы планируем: продолжать экскурсии на социально-значимые объекты (ателье, пекарня, музей) заключить догов о социальном партнерстве со школой (учителя технологии), а также приглашать на мастер-классы профессионалов своего дела – носителей профессии.

В заключение хочется отметить, что в процессе занятий в центре «Школа успеха «Старт» у ребенка закладываются основы таких личностных качеств, как привычка к трудовому усилию и способность работать в коллективе, что является определяющим условием для дальнейшей социально-бытовой ориентировки и адаптации детей в обществе. Невозможно описать восторг детей, когда они занимаются тем, что обычно является трудовой деятельностью взрослого человека, и начинают гордиться результатом своей работы; к ним приходит понимание, что все люди трудятся на благо других людей, и они сегодня тоже сделали что-то полезное.

Автор:

Фуфалдина Олеся Владимировна,

заместитель заведующего МБДОУ «Светлячок»

«Cвидетельство о публикации в СМИ» № 0010039 скачать  >>>>

Диплом участника областного конкурса публикаций скачать  >>>>