Краткосрочный проект в старшей группе «Ангелы- хранители в Великую Отечественную Войну»

Подготовили:

  РЕНЦАНОВА ОЛЬГА ПЕТРОВНА, старший воспитатель МАДОУ детский сад №183 города Тюмени

ХЕКАЛО АНТОНИНА ВЛАДИМИРОВНА, воспитатель МАДОУ детский сад №183 города Тюмени

ПЕТУХОВА МАРИНА СЕРГЕЕВНА, воспитатель МАДОУ детский сад №183 города Тюмени 

Актуальность проекта:

Проходит время и все события жизни уходят безвозвратно. Всё меньше и меньше остаётся очевидцев, ветеранов и участников самой страшной войны, событий 1941-1945гг. Мы должны обязательно сохранить о них информацию, как об участниках самой кровопролитной войны за всю историю человечества, чтобы такое не повторилось снова. В каждой семье есть своя маленькая история войны, но не все знают какой след война оставила в их семьях. Поэтому мы должны как можно больше узнать о подвигах наших дедов и прадедов- славных защитников нашей Родины.

Проект на тему «Ангелы-хранители в Великую Отечественную Войну» актуален по нескольким причинам:

-Воспоминания о подвиге воспитателей. В трудные военные годы воспитатели выполняли свой долг, стараясь уберечь детей от опасностей и волнений, создать условия для нормального развития.

-Роль дошкольных учреждений в годы войны. В условиях военной обстановки возросла роль детского сада и требования к педагогу, усилилась ответственность за воспитание детей. 

-Воспоминания о работе с детьми. Воспитатели проявляли творческую инициативу, чтобы отвлечь детей от тягот жизни и скрасить их существование. Они воспитывали детей на примерах беззаветной преданности и храбрости, которую проявляли бойцы, освобождая Родину от фашистских орд. 

-Историческая значимость. Детские сады в годы войны внесли огромный вклад в победу, «спасли» будущее. 

Таким образом, изучение работы воспитателей в годы Великой Отечественной войны в Тюмени позволяет сохранить память о героических поступках и вкладе в общее дело.

Цель проекта:

-Познакомить детей с подвигами воспитателей в годы Великой Отечественной войны.

Задачи проекта:

-Развивающие: развивать чувство патриотизма; развивать представления детей о войне; о трудной жизни детей во время ВОВ.

-Образовательные: познакомить детей с работой детских садов в годы ВОВ; расширить представление детей о работе воспитателей, об их бессмертном подвиге в годы ВОВ; воспитывать уважительное отношение к профессии воспитатель, к героической истории своей страны.

-Воспитательные: воспитывать гордость за свою страну; воспитывать уважение к людям, приближавшим победу в ВОВ.

Вид проекта:

-Нравственно-патриотический.

Участники проекта:

-Воспитанники старшей группы, родители, воспитатели.

Интеграция образовательных областей:

-Социально-коммуникативная

-Речевая

-Познавательная

- Художественно-эстетическая

Организационно-подготовительный этап:

-Мотивация и обсуждение темы выбора проекта с детьми;

-Создание необходимых условий и перспективное планирование проекта;

-Подбор литературы и фотографий по данной теме (посещение Тюменской областной научной библиотеки имени Дмитрия Ивановича Менделеева).

Основной, практический этап:

-работа с родителями: консультация на тему «Как рассказать ребенку о Великой Отечественной войне»; наглядные материалы в приемные группы (фото, брошюры).

-работа с детьми: беседа о жизни детей в годы ВОВ; беседа о воспитателях-героях ВОВ (рассказ о воспитателе Омутинского детского дома Марии Фёдоровне Непомнящих); рассматривание фотографий «Моменты жизни детских садов в ВОВ»; чтение рассказа Л. Воронковой «Девочка из города» (история о девочке-сироте, оказавшейся в годы войны в чужом селе и нашедшей новую семью и дом.)

Глаза девчонки семилетней,

Как два померкших огонька.

На детском личике заметней

Большая, тяжкая тоска.

Она молчит, о чём не спросишь,

Пошутишь с ней – молчит в ответ,

Как будто ей не семь, не восемь,

А много, много горьких лет ….   А.Л. Барто

С началом войны в Тюменскую область (тогда она входила в состав Омской области), привозили детей с фронтовых и прифронтовых территорий. Детские сады перешли на круглосуточный режим работы и стали называться детскими домами. Воспитатели, нянечки и другой обслуживающий персонал детских садов с особой любовью и теплом встречали эвакуированных детей. Местные детишки тоже жили круглосуточно в детских садах (домах), так как отцы ушли на фронт, а матери работали на предприятиях почти круглосуточно. Все работали на фронт, для фронта. К сожалению, сегодня мы мало знаем о педагогах, воспитателях, которые трудились в годы Великой Отечественной войны, а ведь благодаря им дети имели возможность получить достойное образование и многие из них стали всемирно известными людьми.  Много творческой инициативы проявляли воспитатели, чтобы всеми способами отвлечь детей от тягот военной жизни. Они придумывали загадки, изобретали разнообразные сюрпризы, занятия. Дать детям радость, поднять жизненный тонус, вернуть им детский смех- это способ отвлечения от тяжёлой действительности с исключительной силой реализовался путём проведения в детских садах (домах) праздников. Огромное впечатление на детей производила отправка писем бойцам фронта. Ребята посылали им рисунки, мастерили поделки.

Воспитатели воспитывали детей на примерах беззаветной преданности и храбрости, которые проявляли наши бойцы, освобождая Родину от фашистов.  Дети росли в героическую эпоху, которая запечалилась в их сознании, определит их отношение к жизни. Одним из детских учреждений, где воспитывались эвакуированные из прифронтовой полосы дети, являлся Омутинский детский дом. В нём находилось около двухсот воспитанников.  Его первым директором была назначена Елена Всеволодовна Кузнецова, имеющая среднее образование и педагогический опыт более двадцати лет.

 Здание детского дома находилось на берегу реки Вагай. На нижнем этаже размещались спальни младшей и средней групп, игровая комната и что-то вроде небольшого актового зала для проведения утренников. Второй этаж был приспособлен под комнату для подготовки уроков, спальни, раздевалку, столовую, буфет, кухню и склад для зимней одежды. На болоте возле детского дома зимой расчищали каток, весной на ограде разбивали клумбы. Воспитатели, нянечки стараются окружить заботой и лаской ребят, разлученных с родителями.

В этом детском доме работала замечательный педагог, добрейшая женщина с лучистыми глазами, педагог с сорокачетырёхлетним стажем Мария Фёдоровна Непомнящих.

Её трудовой путь начался в довоенном 40-м году в Червянской неполной средней школе, где она была учителем немецкого языка. Затем по зову партии была назначена заведующей Шаньгинской начальной школы, а послевоенные годы в течение десяти лет работала воспитателем Омутинского детского дома. Широты её души хватало на своих четверых детей и на ребят, потерявших родителей, которые особенно нуждались в тепле и ласке. Воспитанники попадались разные. Были и трудные, и нервные, но она умела к каждому найти подход и своё нежное словечко. Мария Фёдоровна никогда не опаздывала на дежурства, к своим обязанностям относилась неформально. Следила, чтобы дети были вовремя накормлены, выполняли домашнее задание, были заняты полезным трудом. Если требовалось, с нарушителями дисциплины проводила воспитательную беседу. Ничьё безобразие не могло укрыться от внимательного воспитателя, которая обладала великолепной памятью.

После расформирования детского дома Мария Фёдоровна трудилась на разных участках, связанных с воспитание детей. Работала воспитателем при Омутинской средней школе, преподавала домоводство, каждое лето была начальником трудового лагеря. Тридцать с лишним лет проработала она в коллективе Омутинской средней школы, где её до сих пор вспоминают с большой теплотой. Мария Фёдоровна была удостоена медали «За доблестный труд в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг.», которой по праву гордилась. Мария Фёдоровна Непомнящих стала родоначальницей педагогической династии. Её дочери Людмила Петровна Замятина и Валентина Петровна Шешенина выпустили немало благодарных учеников. Сегодня на высокую профессиональную планку этой учительской семьи равняется её внучка Ирина Алефтиновна Замятина.

 Такие прекрасные педагоги, ангелы- хранители, а иначе и не назовёшь, воспитывали, любили и оберегали детей в военное время. Об этом пишут родители воспитанников в своих письмах, читая их становится понятно, что за героические люди работали в детских садах(домах) во время Великой Отечественной войны:

 «Почти три года я не видела своего сына Юру Котова, который был эвакуирован из Ленинграда в Омутинский район, Красноярский сельсовет. И вот пришло время, когда я его беру домой из детского дома №165. Когда я отправляла, он был маленьким, хиленьким, а теперь вырос большой и здоровый, крепкий и хорошо воспитанный. Ему 6 лет, а он уже умеет пришить пуговицу, убрать кровать и зашить дырочку. Целый день я провела в группе ребят и чего только там не видела. Ребята радостно пели, танцевали, рассказывали стихи о Красной Армии. Дети знают наших вождей, умеют читать, знают азбуку и рисуют картинки. А сколько у них разных игрушек, и всё они сделали сами. Я видела счастливых детей, хотя они и без родных. Мой муж уже три года защищает Родину. Он может быть спокоен за своего сына Юру. Его хорошо сохранили и воспитали… Я благодарна всем, кто помог мне воспитать моего сына и заменил ему мать, особенно выражаю благодарность коллективу детского дома №165.  Л.В. Котова»

Ещё одно замечательное письмо от родителей воспитанников детского сада № 16, который находился в Тюменской области:

 «В дни, когда герои фронта и тыла, не щадя своих сил и самой жизни отбивают смертельную угрозу, нависшую ад нашей страной, весьма почетны и ответственны задачи работников образования. Детские сады призваны взять на себя основную заботу о воспитании детей, родители которых ушли на фронт; заменять родителей детям героев, павших смертью храбрых. Детский сад должен воспитывать поколение, достойное нашей эпохи-здоровых, волевых, дисциплинированных людей. Примером в этом отношении может служить работа советских патриотов из детского сада №16, которым заведует товарищ Самарина. Летом нынешнего года, преодолевая все трудности, они организовали выезд детей на дачу. Оздоровительная кампания дала прекрасные результаты- все дети поправились, посвежели. Благодаря добросовестной работе педагогов и технического персонала, на даче не было ни одного случая инфекционного заболевания. Коллектив детского сада, не жалея ни своих выходных и часов после рабочего дня, многое сделал в подготовке сада к зиме. Квалифицированные педагоги тт. Печковская, Черногубова, Шешукова и врач Виноградова делают всё от них зависящее, чтобы дети не чувствовали тяготы военного времени, росли крепкими, жизнерадостными, выносливыми, развивали все свои способности. По поручению родителей: Грошев, Михайлов и другие».

И таких писем много, и слов благодарности не счесть. Воспитатели, педагоги во время Великой Отечественной войны внесли большой вклад в приближение Победы

А завершим беседу словами великого маршала Г.К. Жукова: «Празднуя Победу, мы всегда будем вспоминать, какие качества нашего народа помогли одолеть врага. Терпенье. Мужество. Величайшая стойкость. Любовь к Отечеству. Пусть эти проверенные огнем войны качества всегда нам сопутствуют. И всегда победа будет за нами».

Заключительный этап (предполагаемый результат проекта):

-расширены знания детей о Великой Отечественной войне;

-сформировано уважительное отношение к участникам войны, труженикам тыла родного края, их героическому подвигу;

-расширены знания детей о работе детских садов в годы Великой Отечественной войны.

Источники:

- книга «Согретые Сибирью», автор И. Кнапик, ОАО «Тюменский издательский дом»;

-газета «Красное знамя», 1942 г, №273;

- газета «Красное знамя» 1941 г, №176.

Ссылка на фото https://back-in-ussr.com/2013/08/detskiy-sad-v-sssr-1930-h--1950-h-gg.html

Свидетельство о публикации в СМИ № 0021729, 0021730, 0021731