Педагогический проект «Огородная история»

Структура

Содержание

Тема

Педагогический проект «Огородная история»

Адресация проекта

Проект адресован воспитанникам группы (детям с ОВЗ), родителям и воспитателям дошкольных учреждений

Руководители проекта

Воспитатели: Низамова Дильбар Галимовна

Участники проекта

Воспитатели, дети старшей группы.

Возраст воспитанников, обучающихся

Дети с ОВЗ от 5 до 6 лет

Особенности  проекта

По характеру создаваемого продукта:

- познавательный.

- созидательный.

- творческий.

По количеству создателей:

- коллективный, групповой.

По количеству детей, вовлеченных в проект

- коллективный

По продолжительности:

- долгосрочный (5 - недели)

По профилю знаний:

- метапредметный проект.

По уровню контактов и масштабам организации:

- на уровне старшей группы

Интеграция образовательных областей:

-       Познание

-       Коммуникация

-       Чтение художественной литературы

-       Социализация

-       Физическая культура

-       Здоровье

-       Художественное творчество

-       Музыка

-       Труд

Цель проекта

Формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, создание условий для познавательного развития детей, развитие  экологической культуры, воспитание  у детей  любви к природе.

Задачи проекта

• Расширить и обогащать   знания  и представления детей о культурных и дикорастущих растениях;
• Расширить знания детей о том, как создать мини-огород;
• Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений;
• Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений;
• Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;
• Способствовать развитию творческих способностей у детей; Поощрять разнообразие детских работ, вариативность;
• Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков);
• Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке;
• Воспитывать уважение к  труду, бережное отношение к его результатам;
• Развивать познавательные и творческие способности.

Ресурсы проекта

Необходимое  обеспечение:

- Беседы: «Кладовая  земли» «Что нужно растениям?» «Как ухаживать за растениями?»,

- Сборник загадок. Речевые  игры «Назови правильно», «Во саду ли,  в огороде», «Вершки - корешки». 

- Дидактические игры: «Все работы хороши», «Кому, что нужно для работы? » Кто лишний»

- Чтение познавательной литературы

- Рассматривание иллюстраций

- Сюжетно-ролевые игры: «Готовим обед»

Предполагаемые результаты  и продукты проекта

Воспитанники:

• Сформированность представлений о растениях;
• Сформированность первоначальных навыков экологически грамотного отношения к растительному миру;
• Ответственное отношение к окружающей среде (от этого зависит твое здоровье);
• Вовлечение в творческую деятельность;
• Развитие познавательного интереса к природе;
• Развитие коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества;
• Формирование у детей уважительного отношения к труду;

Родители:

• Активные и заинтересованные участники проекта;
• Ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию;
• Повышение уровня экологического сознания.

Педагоги:

•          Повышение профессиональной компетентности

Этапы работы

над проектом

Описание познавательного проекта «Огородная история» в приложении