Постановка звука "Р" |
вс., 23.02.2014 |
Автор:
Пономарева Антонина Геннадьевна,
логопед
МАДОУ №112 города Тюмени
стаж работы 29 лет.
Нарушения речи – достаточно распространенное явление не только среди детей, но и среди взрослых. Многолетняя практика показывает, что ребенка с нарушениями речи при систематической работе с ним можно вывести из такого состояния. Поэтому поиски приемов и методик в логопедической практике не утратили своей актуальности. Мой главный девиз в работе с детьми, имеющими нарушения речи – обучать играя. Для более эффективной работы в этой области, необходимо детей постоянно заинтересовывать. Дети любят сказки. Поэтому на основе их сюжета можно придумать и провести сказки для Язычка. Наш Язычок может превратиться в Муху-цокотуху, Комарика и так далее. Дети с большим желанием включаются в игру. Можно разыграть различные сценки:
«На птичьем дворе», «На скотном дворе», «Мама-птичка и птенчики». Игры обычно проходят на высоком эмоциональном уровне. На основе сказочного сюжета или игры можно провести
артикуляционную гимнастику, этапы постановки звуков, автоматизации и дифференциации звуков. Кроме того, детей обязательно нужно научить правильному дыханию, так как дыхание является энергетической основой нашей речи. Некоторые согласные звуки требуют энергичного сильного выдоха. Простые дыхательные упражнения с вовлечением в работу диафрагмы: «Хомячок» - пошмыгать носом (рот закрыт); «Собаке жарко» - часто подышать с высунутым языком. При этих упражнениях надо чувствовать движения стенки живота. Удлинять выдох можно с помощью таких упражнений: подуть на ватку, на лодочку с парусом, сделанную из пенопласта. Для развития артикуляционной моторики, постановки звуков, автоматизации и дифференциации звуков часто использую в своей работе пальчиковые игры. Эффективность проведения их очень высока Дети любят игры-занятия и с удовольствием спешат на встречу с ними.
Предлагаю Вам варианты авторской разработки сказок из цикла «Сказкотерапия».
Сказка «Волшебный барабан»
Постановка звука Р
|
«Волшебный барабан» по мотивам сказки Дж. Родари «Волшебный барабан» |
Постановка звука
|
|
Шел однажды с войны барабанщик.
Был он очень беден. Все его богатство составлял барабан.
Настроение у барабанщика было хорошее. И поэтому далеко вокруг разносился веселый грохот его барабана:
Трам-тара-там… Трам-тара-там…
Барабан у барабанщика был волшебный: как только он заиграет в него, все вокруг пускаются в пляс.
А после пляски начинают петь.
Как только перестает барабан играть, люди останавливаются.
Вдруг из леса выскочили трое разбойников.
Они решили забрать барабан и повеселиться.
Барабанщик попросил напоследок сыграть на барабане. Разбойники согласились. Взял барабанщик барабан и заиграл:
Трам-тара-там… Трам-тара-там…
А разбойники стали петь и танцевать.
Поначалу им нравилось, они смеялись и шутили.
Барабанщик стал сильнее и громче играть:
Трам-тара-там… Трам-тара-там… Трам-тара-там…
Разбойники совсем выбились из сил, а волшебный барабан заставлял их петь и плясать.
Обессиленные разбойники свалились на землю, а барабанщик еще громче заиграл на барабане волшебной палочкой так что барабан запрыгал:
Тр-р-р-р-р…..
Разбойники испугались и бросились наутек.
Так и шел дальше славный барабанщик, возвращаясь домой.
|
Медленные движения широкого языка вперед-назад Широкий расслабленный язык на нижней губе
Кончик языка поднять за верхние зубы, произнести быстро: дрынь-дрынь… дрень-дрень…, упражнение «Барабан»
Растягивать уздечку языка, щелкать языком, упражнение «Лошадка»
Кончик языка поднять за верхние зубы, произнести: Ля-ля-ля…, упражнение «Песенка»
Широкий язык вперед (3 раза)
Упражнения: «Лошадка», «Песенка»
Кончик языка поднять за верхние зубы, произнести быстро: дрынь-дрынь…, дрень-дрень…, упражнение «Барабан»
Упражнения «Песенка» и «Лошадка»
Упражнение «Барабан» выполнять быстрее.
Упражнения: «Лошадка» и «Песенка» выполнять быстрее
Упражнение «Барабан», используя зонд или логопедическую палочку вызывая вибрацию кончика языка.
Быстрые движения языка вперед-назад (5-7 раз)
Медленные движения широкого языка вперед-назад.
|
Сказка «Кто сказал Мяу?»
Постановка звука Р
|
«Кто сказал мяу?» по мотивам сказки В. Сутеева «Кто сказал мяу?» |
Постановка звука
|
|
Щенок спал на коврике около дивана.
Вдруг сквозь сон он услышал – Мяу!
Щенок поднял голову, посмотрел – никого нет.
Посмотрел вниз – тоже никого нет.
Посмотрел по сторонам – никого не увидел.
И тут опять кто-то сказал – Мяу!
Вскочил Щенок, обежал всю комнату – никого нет.
Щенок выбежал на улицу.
Вдруг около собачьей конуры кто-то сказал – Мяу!
Щенок обежал вокруг конуры 3 раза.
В конуре кто-то зашевелился.
Навстречу Щенку выскочил огромный, лохматый Пес.
Пес грозно зарычал: Р-Р-Р……
Щенок робко спросил:
- Это Вы сказали Мяу!
Пес рассердился еще больше: - Ты смеешься, Щенок?
И опять грозно зарычал: Р-Р-Р…….
Со всех ног Щенок бросился в сад и спрятался под кустом.
Так и не узнал Щенок кто сказал –Мяу!
А ты догадался?
Ну конечно, это Котенок!
|
Широкий язык за нижними зубами, упражнение «Язычок спит»
Кончик языка поднять кверху
Кончик языка книзу
Кончик языка влево-вправо Упражнение «Часики»
Кончик языка поднять к небу, потом круговые движения языком во рту, Упражнения «Маляр» и «Футбол»
Узкий язык выдвинуть вперед, упражнение «Бег язычка»
Круговые движения языка вокруг рта , рот открыт(3 раза)
Кончиком языка проткнуть сначала правую, потом левую щеки
Широкий язык положить на нижнюю губу
Язык за верхними зубами, рот открыт, губы в широкой улыбке, вызываем вибрацию кончика языка.
«Оскал»
Язык кверху, вызываем вибрацию кончика языка
Язык за зубами, рот закрыт
Кончик языка за нижними зубами, спинка языка выгнута. Упражнение «Киска сердится»
|
«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0002407
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
1. "Детские сады Тюменской области" официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 - 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем "Свидетельство о публикации" в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. "Свидетельство о публикации" в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.
Подробно >>>
Образец "Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ".pdf
 |
Елена |  |
18.10.2015 13:47 | # |
| Спасибо за разработку. Очень увлекательные занятия. Творческих Вам успехов. | ||||
