Конспект НОД по развитию фонетико - фонематических процессов у детей 6 - 7 лет "В гостях у художника Карандаша"

Автор:

Пономарева Светлана Витальевна,

учитель - логопед МКДОУ

"Детский сад "Журавлёнок"

г. Надыма"

Цель: Дифференциация звуков Ш - Ж.

Задачи:

Обучающая:

- закрепить знания о механизме образования дифференцируемых звуков изолировано, в слогах, словах, предложениях, тексте; 

- закрепить кинестетические ощущения на данные артикуляционные уклады;

         - учить дифференцировать звуки по «глухости» - «звонкости»;

- учить дифференцировать буквы Ш – Ж при чтении и письме.

Развивающие:

- совершенствовать подвижность органов артикуляционного аппарата;

- развивать фонематический слух;

- развивать навыки звуко-буквенного анализа с использованием графических записей;

- развивать пространственную ориентацию;

Воспитательные:

- воспитывать  интерес  к занятию;

- воспитывать  настойчивость;

Коррекционные:

- сравнить, различить и правильно произносить звуки Ш - Ж на материале слов;

- преодолеть речевой негативизм.

           Оборудование: кукла «Художник Карандаш», звуковая  дорожка, мяч, ручки, тетради,    контурные картинки.

Ход занятия

1. Организационный момент. 

  Дети стоят в кругу.

  Логопед:

 Скажи, между кем ты стоишь?

2. Сообщение темы занятия.

            Логопед:

            В гостях у нас сегодня художник Карандаш. Логопед выделяет голосом звуки [ш], [ж].

             Какие звуки я выделила голосом?

             Эти звуки мы будем учиться различать. Поможет нам Художник Карандаш.

   Логопед демонстрирует куклу Художника Карандаша. 

                           Я — Художник Карандаш,

                           В детский сад зашел я ваш.

                           Будем мы шипеть, жужжать,

                           Звуки эти различать.

           3. Сравнение звуков [ш] — [ж](Приложение1)

            Логопед:

              Как выходит воздух из проколотого шара?  Ш-Ш-Ш. Расскажи­те о звуке [ш]. (Дети дают характеристику звука Ш).

               Как жук жужжит? Ж – Ж – Ж. Расскажите о звуке [ж]. (Дети дают характеристику звука Ж).

              Художник Карандаш предлагает сравнить звуки [ш] — [ж]. Чем они похожи? А чем отличаются?

4.         Дифференциация звуков [ш] — [ж] в произношении.

а)        Дифференциация изолированных звуков.        

                 Логопед:

Художник Карандаш нарисовал звуковую дорожку из звуков [ш] и [ж]. Пройдите по ней, произнесите эти звуки, включая и выключая голос.

Приложение2

б)        Дифференциация звуков в слогах и словах.

Игра «Наобо­рот» (с мячом).

 Логопед:

 Замените звук [ш] на звук [ж].

ша — ша — жа — жа                       шаль — ...                                                                                                                                                           

шо — шо — ...                                   Луша — ...                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

аша — аша — ...

 Замените звук [ж] на звук [ш].

жу — жу —...                                   жар — ...                                                                                                          

жи — жи —...                                  жить — ...                                                                                                

ужу - ужу —...

Логопед:

 У нашего художника есть два карандаша. Один каран­даш для звука [ж], а другой — для звука [ш]. Картинки на карандашах помогут определить, где какой карандаш.

Приложение 3

Дети называют картинки, выделяя голосом звуки [ш] и [ж] и определяют какой карандаш для звука [Ш], какой для [Ж].

Логопед:

 Художник Карандаш нарисовал свою одежду. Надо развесить ее по вешалкам.

                                    Около вешалок буквы

                                    Карандаш написал.

                                    Как одежду повесить,

                                    Он нам указал.

Какую одежду повесите справа? — Что повесите слева?

                               Развесь одежду по вешалкам

Ж                                                                                  Ш

5. Физминутка.

а)Пальчиковая гимнастика.

                      Если слышишь в слове [ш] — шар изобрази.

                      Если слышишь в слове [ж] — жука мне покажи.

Логопед произносит слова: шахматы, журавль, жаворонок, ши­повник, тишина, ужин, дружок, клавиши.

б) Выполнение движений по инструкции логопеда

Встань прямо.

Потянись.

Пошагайте, наклонитесь.

Руки вправо.

Руки влево.

Встаньте.

Снова потянитесь

И друг другу улыбнитесь.

6. Дифференциация Ш — Ж при чтении и на письме.

 а) Чтение слогов.

Логопед:

 Художник Карандаш написал слоги с буквами Ш и Ж.

Прочитайте их.

 ша-шо-жу               жда-што-жну

 жо-шу-жа                жду-швы-ждя  

б) «Пропавшие буквы».

Огорчился Карандаш:

Ш и Ж сбежали.

Вот беда, пропал и след!

Вы их не видали?

Ну, тогда слова прочтите,

Эти буквы отыщите.

На доске и в тетрадях написаны слова с пропущенными буквами: .апка; ко.а; си.у; .аба; ви.ни; пи.у.

7. Отгадывание ребусов «ужин», «машина».

 Приложение5

8.Итог занятия.

Логопед:

  Художник Карандаш нарисовал картинки-не­видимки (контурные), в названии которых есть звуки [ш] и [ж] (пушка, лошадь, дождь, жук, шишка, лягушка, мороженое журавль).

На ковре лежат буквы Ш и Ж, дети берут картинки, под музыку ходят по кругу вокруг букв, как только музыка перестает играть дети выстраиваются в два ряда (с картинками в названии  которых есть звук Ш, возле буквы Ш и с картинкам в названии  которых звук Ж возле буквы Ж)

Приложение 6

Логопед:

Молодцы, ребята вы отлично справились со всеми заданиями. Художник карандаш оставляет в подарок вам эти картинки.

Приложение 1-6

В гостях у художника Карандаша.doc (654 КБ)

 Литература

Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов. М.,2001.

Селивёрстов В.И. Игры в логопедической работе с детьми. М., 1981.

Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. М.,1983.

«Свидетельство о публикации»  Серия А  №  0000900,  дата отправки 21 февраля 2013 г.,     №  квитанции  62502658075640