Занятие по развитию лексико-грамматических категорий для детей с ОНР III уровня старшей группы. Тема: "Признаки зимы"

Автор:

Масленникова Алена Валерьевна,

учитель-логопед

МАДОУ д/с № 92 к/в

г. Тюмени

Задачи:

Образовательные: систематизация и закрепление знаний детей о зиме, ее приметах, зимних явлениях природы.

Коррекционные:

• развитие фонематического восприятия и фонематических представлений;
• расширение лексического запаса, активизация словаря прилагательных (признаков), глаголов (действий);
• развитие слухового внимания, зрительного восприятия;
• образование родственных слов к слову «снег»;
• распространение предложения введением в него однородных членов;
• совершенствование общей и мелкой моторики;
• выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью;
• развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов;
• развитие творческой фантазии и воображения;
• развитие диафрагмального дыхания.

Воспитательные:

• воспитание культуры поведения на занятии;
• совершенствование навыков работы в команде, умения действовать слаженно, сообща;
• создание на занятии доброжелательной эмоционально-насыщенной атмосферы совместного творчества детей и педагога.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.   Организационный момент

Логопед: Ребята, отгадайте загадку: Снег идет, под белой ватой

                                                      Скрылись улицы, дома.

                                                       Рады снегу все ребята

                                                       - Снова к нам пришла… зима!

(Презентация: слайды с музыкальным сопровождением П.И. Чайковского цикл «Времена года» - «Декабрь»)

2.   Беседа. Что за время года на картинках? Как вы узнали?

Логопед: Дети, помогите мне отобрать картинки с зимними явлениями.

Игра «Бывает-не бывает».

Зимой бывает снег.                         Зимой не бывает травы.

Зимой бывает лед.                          Зимой не бывает зеленых и желтых листьев.

Зимой бывают сосульки.                Зимой не бывает луж. И т.д.

(Дети выставляют картинки с зимними явлениями на доску)

3.    Работа с родственными словами. 

Игра «Назови родственные слова»

Дети называют родственные слова по картинкам: снег, снежки, снегирь, снежинка, снеговик, подснежник, Снегурочка.

(Логопед вывешивает картинки на доску).

Сюрпр. момент: прилетает «Мудрая Сова» приносит картинки: снегоход, снегоуборочная машина.

Игра с мячом «Вспомни слова» (картинки на доске)

Дети встают в круг. Логопед кидает мяч ребенку, тот возвращает его обратно, называя родственное слово.

Игра «Поэты» (И.Лопухина)

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю …
С неба падают пушинки серебристые …
На дорогу и лужок осыпается …
вот веселье для ребят все сильнее …
Вот веселые деньки, все бегут играть ….
Словно в белый пуховик нарядился …
Рядом – снежная фигурка. Это – девочка …
А на ветку посмотри с красной грудкой …

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил ...

 4. Физминутка 

 Речедвигательная игра «Мы с тобой снежок слепили…» (Н.В.Нищева)

Раз, два, три, четыре,

Загибают пальчики начиная с большого.

Мы с тобой снежок слепили –

«лепят» меняя положение ладоней.

Круглый, крепкий, очень гладкий

Показывают круг, сжимают ладони вместе,

Гладят одной ладонью другую.

И совсем-совсем не сладкий.

Грозят пальчиком.

Раз – подбросим,

Подбрасывают воображаемый снежок, смотрят вверх.

Два – поймаем,

Ловят воображаемый снежок.

Три – уроним

Роняют воображаемый снежок.

И…сломаем.

Топают.

 артикуляционная гимнастика

Логопед: Ребята, давайте вместе с язычком почистим снег во дворе.

«Лопатка» Широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Держать 10 — 15 секунд.

«Почистили лопаткой нижние зубы».

«Сдуть снежинку» (материал: маленькие бумажные снежинки из салфеток)
Взрослый показывает, как сдуть “снежинки” с раскрытой ладони.  Следит, чтобы плечики у детей не поднимались, чтобы вдох производился носиком, живот при этом «надувается», выдох плавный. Вторая рука лежит на животе для контроля дыхания. Ребенок повторяет. Упражнение повторить 2-3 раза.

Логопед: Вдыхаем носиком, надуваем животик, выдыхаем, не надувая щеки.

5 .  Подбор слов-признаков и слов-действий.

Игра “Волшебная сосулька” (упр. «Подбирай, называй, запоминай».)

До кого дотронется сосулька, тот и отвечает.

Подбор слов - признаков: Зима (какая?): холодная, морозная, долгая, ранняя, поздняя, теплая, снежная, радостная, ветреная.

Снег (какой?) -….

Снежинки (какие?) - …

Лед (какой?) -…

Ветер (какой?)

Подбор слов – действий : мороз (что делает?) -…

Снежинки зимой (что делают?) - …

Ветер зимой (что делает?) - …

6.    Пальчиковая игра на развитие фонематического восприятия.

Логопед: ребята, вы любите кататься на лыжах? Пойдемте скорее кататься!

Две пробки от пластиковых бутылок кладем на стол резьбой вверх. Указательный и средний пальцы встают в них, как в “лыжи”. Двигаемся на “лыжах”, делая по шагу на ударный слог:

Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,
Мы любим забавы холодной поры!

7.    Гимнастика для глаз «Ищем снежинки».

Логопед: - Ребята «волшебная сосулька» нас заморозила, мы только глазками можем двигать, поищите глазами снежинки в нашем зале.

8.    Игра «Живые слова» (распространение предложения определениями с помощью вопросов и схем).

1 слово – снежинки.

2 слова – падают снежинки.

3 слова – тихо падают снежинки.

4 слова – тихо падают белые снежинки.

5 слов – тихо падают белые, серебристые снежинки.

(Дети считают количество слов в предложении.)

9.    Подвижная игра «Льдинки, ветер и мороз».

Играющие встают парами, лицом друг к другу:

Холодные льдинки, прозрачные льдинки, сверкают, звенят дзинь!

Дети стоят парами и хлопают в ладоши, пока не услышат слово «Ветер». Дети разбегаются в разные стороны бегают под музыку П.И. Чайковского. На слово «Мороз» все вместе строят снежинку.

10.     Итог занятия: Что Вам сегодня особенно понравилось?

 Список литературы:

1. Теремкова Н.Э. - Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. – М.: издательство ГРОМ, 2012. 32 с.
2. Нищева Н.В. – картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 80с.
3. Лопухина И.С. – Логопедия, 550 занимательных упражнений для развития речи: Пособие для логопедов и родителей. – М.: Аквариум, 1995. – 384с.
4. ВоробьеваТ.А., Крупенчук О.И. - Логопедические игры с мячом. – СПб.: Издательский Дом «Литера»», 2009. – 64 с.
5. Кенеман А. В. Детские подвижные игры народов СССР - Москва: Просвещение, 1988. – 239 с.
6. 24avtomama.com›t323-topic

 Загадка, презентация.

1. Новая тема. Беседа. Что за время года на картинках? Как вы узнали?
2. «Отбери картинки», «Чего не бывает зимой?»
3. «Волшебная сосулька»
4. «родственные слова» Сова, сложные слова.
5. Игра с мячом «Вспомни слова»
6. Поэты

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю …
С неба падают пушинки серебристые …
На дорогу и лужок осыпается …
вот веселье для ребят все сильнее …
Вот веселые деньки, все бегут играть ….
Словно в белый пуховик нарядился …
Рядом – снежная фигурка. Это – девочка …
А на ветку посмотри с красной грудкой …

1. Мы с тобой снежок слепили.
2. Арт. Гимн.
3. Снежинки
4. Гимнастика для глаз
5. «живые слова»
6. «льдинки, ветер и мороз» разд. Карандаши.
7. Итог.

«Свидетельство о публикации»  Серия А №  0000848,  дата отправки 11 января 2013 г.,     №  квитанции  62502658075213