Логопедическое занятие для детей подготовительного к школе возраста: «Путешествие в деревню Небылицино»

Автор:

Хорошева Любовь Павловна

Логопед
МАДОУ ЦРР – детский сад № 146 города Тюмени

Неречевые цели:

• Развитие мелкой моторики;
• Развитие координации движений, ориентации в пространстве;
• Развитие слухового внимания, памяти;
• Формирование умения работать в коллективе;
• Нормализация мышечного тонуса;

Речевые цели:

• Активизация словаря  по теме «Професси»;
• Развитие речевого дыхания;
• Формирование навыка употребления относительных прилагательных;
• Развитие артикуляционной моторики;
• Развивитие функции фонематического слуха: упражнять в звуковом; анализе слов; в умении определять место звука в слове;
• Развитие интонационной выразительности речи;
• Воспитание  языкового  чутья к родному языку, желание говорить;

Оборудование: шарики су-джок, игрушечные инструменты (молоток, ножницы, утюг, весы, кастрюля, фонендоскоп), резиновые продукты (вишня, рыба, яблоко, морковь, банан, картофель), разрезанные слова, мультимедийный проектор, цветная дорожка.

Ход занятия:

1.       Приветствие:

Логопед:     Я здороваюсь везде-

                  Дома и на улице,

                  Даже "Здравствуй" говорю

                  Я соседской…

Логопед и дети:  ...курице (Дети показывают "крылышки")

Здравствуй, солнце золотое! (Показывают солнце)

Здравствуй, небо голубое!     (Показывают небо)

Здравствуй, вольный ветерок! (Показывают "ветерок")

Здравствуй, маленький дубок! (Показывают "дубок")

Здравствуй, Утро! (Жест вправо)

Здравствуй, День! (Жест влево)

Нам здороваться не лень! (руки кладут на грудь).

2.      Основная часть.

Логопед: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие, а куда мы отправимся вам предстоит отгадать самостоятельно.

Дети отгадывают ребус, где зашифровано слово «деревня».

Логопед: Правильно мы отправляемся с вами в одну необычную деревню. А на чем мы можем поехать? (ответы детей). А я предлагаю вам отправиться на тройке лошадей (под музыку дети вместе с логопедом двигаются по дорожке и останавливаются около указателя). Ребета, посмотрите вот и указатель «Деревня Небылицино». Почему у нее такое название? (ответы детей).  Посмотрите, а вот и ее первые жители. (на проекторе дети смотрят мульт-м «Веселая карусель №5»).

Логопед: Что необычного происходит в деревне? А еще, ребята, у деревенских  жителей очень странные имена. Вот послушайте.

«С утра пораньше я служу!»

Кричит петух Всехбужу.

И будит очень громко

Коня Тяжелаподковка

Осла-везителегу

И пса Туданебегай.

Логопед:  Назовите, пожалуйста, имена, которые вы запомнили. И давайте объясним почему же их так назвали? (ответы детей). Логопед:  Сейчас я предлагаю вам написать слово конь схемой на магнитных досках (звуковой анализ слова). Сколько букв в этом слове (4 буквы), а сколько звуков (3 звука)? Логопед: Петух Всехбужу, тем временем, будил не только животных, но и людей – жителей деревни.

Портного Шейштанишки

Бабусю Дайковрижки

Тракториста Пашичисто

Комбайнера Косисолому

Кузнец Куйжелезо.

Логопед:  Назовите, пожалуйста, имена, которые вы запомнили. И давайте объясним почему этих жителей так назвали? (ответы детей). Как вы думаете ребята отчего у портного такое имя? (ответы детей). Портной шил не только одежду, но и слова и  сейчас у него слишком много работы, один он совсем не справляется, давайте-ка мы ему поможем. Каждому ребенку логопед дает часть слова «сне», вторую часть ребенок должен найти в мастерской у портного и сшить их шнурком так, чтобы получилось слово (сне-жинка, сне-жок, сне-говик, сне-гоход, сне-гурочка, сне-гирь). Логопед: Ребята, какие слова шьет портной? (родственные). Вы очень помогли портному! Я думаю он будет вам очень признателен.

Логопед: Ой, ребята, я чувствую аромат свежей выпечки. Кажется это Бабуся Дайковрижки ждет нас в гости.

            Перед детьми стоит корзинка с резиновыми игрушками (вишня, яблоко, рыба, банан ит.д.), накрытая платком, а рядом тарелка с пирогами.

Логопед: Давайте носиком вдохнем этот чудный аромат, а на выдохе скажем: «Ах, какие пирожки!».

Логопед: Предлагаю вам поиграть и узнать какие пироги напекла для нас бабуся.

            Дети поочереди нащупывают под платком продукт, угадывают его и говорят какой пирог в тарелке. (яблочный, рыбный, вишневый и т.д.)

  Логопед: А петушок кукарекает – будит остальных жителей деревни.

Пастушка Гонистадо

Врача Колотьненадо

Мальчишку Слезькаскрыши,

Шофера Эйпотише.

Логопед: Ребята, бабушка Дайковрижки очень расстроена ее внучок, очень озорной мальчишка, он любит кривляться, гримастничать и показывать всем язык. Скажите, пожалуйста хорошо ли это? Правильно? (ответы детей). Давайте мы лучше научим его делать гимнастику для язычка – это и правильно, и полезно.

 Дети выполняют гимнастику вместе с логопедом перед зеркалом.

Логопед:  Мальчишка Слезькаскрыши вас благодарит и обещает больше не озорничать. Логопед: Ребята, а я предлагаю пройти со мной в мастерскую. Вот беда, здесь все инструменты перепутаны и нам не разобрать кто же работает в этой мастерской. Давайте подумаем вместе. Дети берут по одному инструменту и рассказывают кому они нужны и для чего. Логопед: А сейчас немного поработаем. (дети ипровизируют с предметами под музыку).

Логопед: Поработали мы на славу. Молодцы! Петушок Всехбужу полетел будить остальных жителей деревни, а для вас оставил чудо-шарики (су-джок). Предлагаю вам вынуть их из мешочка и поиграть в игру «Доскажи словечко».

Логопед и дети: Профессий всех не сосчитать!      (дети катают шарик)

А вы какие можете назвать?   (дети открывают его, и достают колечко )

Поезд водит – (машинист)   (катаю кольцо на большом пальце прав. руки)

Трактор водит – (тракторист) (кольцо на указательном пальчике)

В школе учит нас (учитель) (кольцо на среднем пальчике)

Строит здание –(строитель) (кольцо на безымянном пальчике)

Стены выкрасил – (маляр) (кольцо на мизинце)

Доску выстругал –(столяр) (катаю кольцо на большом пальце лев. руки)

В шахте трудится (шахтер) (кольцо на указательном пальчике)

В доме свет провел – (монтер) (кольцо на среднем пальчике)

В жаркой кузнице – (кузнец) (кольцо на безымянном пальчике)

Кто все знает – (молодец)! (кольцо на мизинце)

Логопед: Вы и правда все большие молодцы, но нам пора возвращаться. А в детском саду мы окажемся лишь тогда, когда пройдем по цветным дорожкам.  На красном цвете задержится тот, кому наше путешествие не очень понравилось. На зеленом – кому путешествие понравилось, но что-то не получилось, а на фиолетовом остановится тот, кому путешествие очень понравилось. Дети подходят к выходу. 3.   Подведение итогов

 Логопед: Ребята, где мы сегодня с вами побывали? Как называлась деревня? Что необычного мы там увидели? Что мы делали? А где эти знания нам пригодятся? (ответы детей). Кузнец Куйжелезо передал для вас эти подковы в память о нашем путешествие. (логопед раздает подарки). До свидания.