Создаем своими руками мультфильм по сказке В. Катаева «Цветик-семицветик».

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Воспитывать организованность

я предлагаю нам поздороваться друг с другом. Но сделаем мы это по-особенному: прикосновением ладошками. Прикоснитесь ладошками друг с другом.
Ребята, тёплые у нас ладошки?
Дети: Да.
Тёплые, потому что вы очень добрые и готовы сегодня поделиться своим теплом, добротой друг с другом.

Игра на налаживание взаимодействия, контакт с детьми, художественное слово

Игра с воспитателем

Руки поднять вверх

Руками над головой описать большой круг

Плавно опустить руки на ковер

Описать большой круг над головой

Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.

Создание положительного настроя

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

развивать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности

ребята, у меня для вас есть загадка:

Что же это за окно?

В нём мультфильмы и кино,

Зоопарк и карнавал.

Выбирай любой канал!

Возможные ответы детей: телевизор, компьютер

Воспитатель: верно, какие передачи вы любите смотреть больше всего?

Возможные ответы детей: мультфильмы, кино

Воспитатель: признаюсь честно, ребята, что мультфильмы также одна из моих любимых передач. Какой мультик у вас самый любимый? А вы знаете, кто создает мультфильмы? Где по вашему мнению их создают?

Возможные ответы детей: художники, мультипликаторы в телестудии, мультстудии.

Назовите, какие мультфильмы мы уже с вами сняли? (Про овощи)

Давайте вспомним этапы создания мультфильма:

1. Чтение сказки
2. Изготовление героев и декораций
3. Съёмка мультфильма
4. Озвучивание мультфильма

Воспитатель: а вам хотелось бы побывать в мультстудии и сделать мультфильм своими руками?

Возможные ответы детей: да, хотим

Воспитатель: думаю, нам с вами представится такая возможность.

Но сначала, я хочу поделиться с вами одной историей. Сегодня утром, по пути в наш детский сад, я встретила малыша Сашу из младшей группы, который плакал и был

расстроен. Как вы думаете, мы можем поднять настроение этому малышу? Что мы можем

для него сделать?

Возможные ответы детей: поиграть с ним, книжку почитать

Воспитатель: Ребята, а вы любите делать подарки?

Возможные ответы детей: да

Воспитатель: в нашей группе открывается небольшая мультстудия, в которой мы станем художниками мультипликаторами! Мы с вами прочитали замечательную сказку «Цветик - семицветик» и даже показывали спектакль. Как вы думаете, если мы создадим мультфильм в подарок для Саши и его друзей, у него поднимется настроение?

Возможные ответы детей: да

Беседа  с использованием проблемных вопросов

Думают, предлагают свои варианты решения проблемы.

Дети заинтересованы и готовы к дальнейшей деятельности.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

познакомить с технологией создания мультипликационного фильма

Воспитатель: давайте решим, с чего нам нужно начать работу над нашим мультфильмом?

Возможные ответы детей: выбрать героев

Воспитатель: вспомним персонажей сказки

Возможные ответы детей: мама, Женя, собака, старушка, мальчишки, Павлик.

Воспитатель: предлагаю расставить карточки и вспомнить сюжет сказки.

Дети: выходят к доске и расставляют картинки по порядку, пересказывая сказку

Воспитатель: отлично! вот у нас с вами и сюжет есть! Согласны?

Теперь нужно эту сказку оживить.

Давайте, мы с вами изготовим героев этой сказки и сейчас они нам с вами пригодятся для создания мультфильма

Дети: расходятся по рабочим местам.

Воспитатель: Ребята, у нас с вами уже есть герои сказки, которых мы изготовили.

Воспитатель: теперь нам нужно подготовить атрибуты для сказки.

(Дети изготавливают атрибуты)

Воспитатель: а теперь приглашаем наших героев сказки в нашу студию.

Беседа, словесная инструкция.

Дети вспоминают и называют героев сказки

Этап практического решения проблемы

продолжать учить пересказывать знакомые сказки, анализировать характер и поступки героев.

Воспитатель: Внимание, приготовиться к съемке! Прошу всем собраться возле мультстудии!

Воспитатель: Начинаем снимать сказку! Сейчас мы с вами станем операторами, чтобы получился мультфильм, нам нужно расставить героев и немного передвигать их и все это снимать, шаг за шагом с помощью камеры.

Воспитатель: Для того, чтобы сделать кадр - нажимайте на кнопку компьютера (показ) и вот - результат.

(Дети фотографируют при помощи воспитателя, смотрят результат на экране ноутбука).

(Художники-декораторы выкладывают название мультфильма. Операторы снимают.

Художники-мультипликаторы последовательно выставляют героев сказки по сценарию)

Воспитатель: Для того, чтобы сделать кадр - нажимайте на кнопку компьютера (показ) и вот - результат.

(Дети фотографируют при помощи воспитателя, смотрят результат на экране ноутбука).

Воспитатель: Как вы дружно и слаженно поработали, ребята, Молодцы! Теперь нужно сделать монтаж ваших снятых кадров. Это значит, что их нужно соединить все вместе с помощью компьютера. Я выполню эту работу и обязательно покажу вам всем результат.

Показ, объяснение.

Словесная инструкция, показ, совместное выполнение.

3.

Заключительный этап

воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду сверстников и его результатам

Просмотр заготовки мультфильма без озвучки.

А теперь начинаем озвучивать сказку!

Просмотр готового мультфильма!

Воспитатель: Молодцы, ребята!

У нас получился чудесный мультфильм в подарок для Саши и его друзей.

А сейчас хочу вас спросить: «Что показалось вам сегодня самым сложным?»

Дети: Ответы

Воспитатель: Надеюсь, ребята, наша ниточка дружбы не порвется и всегда будет помогать нам в добрых делах, и хорошее настроение, которое мы передали через ладошки, также будет с нами всегда.

Ответы детей