Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

 среды по теме

недели

Коррекционная работа

Мероприятия по

взаимодействию

с социумом

/текущие

Введение в тему,

конечный продукт

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Самостоятельная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Утро

Беседа «Русские народные игры».

Уточнить сведения  детей о народных играх.

Самомассаж пальцев рук.

Игровое упражнение «Кулачок»

Этот пальчик маленький.

Этот пальчик слабенький.

Этот пальчик  длинненький.

Этот пальчик сильненький.

Этот пальчик толстячок,

А все вместе – кулачок!

«Пальчики катаются на коньках»

Мизинец правой руки скользит вверх по мизинцу левой руки, затем мизинец левой – по мизинцу правой. Так все пальцы по порядку.

Утренняя гимнастикаКомплекс №5

Вводная часть. Ходьба  в колонне по одному (10-15с.); ходьба в колонне по одному с хлопками на каждый шаг (10 с.); бег «змейкой» за ведущим ( 25-30 с.); ходьба  «змейкой» за ведущим (15-20 с.); ходьба в колонне по одному щироким шагом (15 с.);  бег «змейкой» за ведущим (20-25 с.); ходьба в колонне с замедлением темпа.

Усложнения  ОРУ

1,3, 4, 5 упражнения:

3 хлопка в быстром темпе.

6 упражнение: выполнять подскоки с поворотами вокруг себя.

Работа с ножницами

Цель: продолжать закреплять умения правильно держать ножницы, поворачивать листок по контуру рисунка во время вырезания фигуры.

Развивать мелкие мышцы рук.

 (имена детей)

Рассматривание иллюстраций, дид материала по теме дня.

Деятельность в центре ИЗО. (работа с трафаретами, раскрашивание иллюстраций  к сказкам.

Цель: закреплять умение работать с трафаретами, развивать мелкие  мышцы  рук.

КГН

Продолжать учить детей  правильно сервировать стол.

Поручения дежурным:Следить в течение дня  за порядком в центре ИЗО.

Используя условные обозначения, отметить, какая  погода на улице.

Внести иллюстрации,   картинки с изображениемнародных гуляний.

Центр сюжетно-ролевых игр: Подбор атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Два Мороза»

Центр продуктивных видов деятельности: создать условия для самостоятельного творчества.

Дать детям фигурные линейки и предложить нарисовать снеговиков.

Дежурство в уголке природы – уход за растениями.

Предложить детям (имена)

помыть поддоны для кашпо.

«Веселые пальчики» - работа в прописях (закрепить навыки штриховки, обведение по контуру).

Развитие артикуляцио-нной моторики.

1.Упражнения для губ:

«Заборчик» + «Трубочка»

 2.Для языка: «Лопаточка» +  «Иголочка»

3. Для щек: «Помидоры –толстячки», «Огурцы – худышки».

4. Для челюсти:

Медленное открывание и закрывание рта на счет до 5.

(имена детей)

Попросить родителей принять  участие в оформлении альбома «Русские народные игры»

Итоговое мероприятие

Физкультурное развлечение с использованием русских народных игр.

НОД

ОО «Речевое развитие»

В.В.Гербова. стр. 46

Тема: «Лексические игры и упражнения»

Цели: Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

Учить ребят ориентироваться на рифму.

Развитие логического мышления.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Художественное творчество

Лепка

Тема: «Лыжник»

Цели: Продолжать учить детей  лепить человека в движении, находить правильное композиционное решение. Закреплять умение детей работать с пластилином, используя такие приёмы,  как  раскатывание, отрывание,  сплющивание. Развитие мелких мышц рук.

Пластилин, доски для лепки,  вода, салфетки, стеки.

ОО «Физическое развитие» (физо)

Цели: Упражнять в ходьбе с изменением направления движенияпо сигналу, отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки.

ЧХЛ

Чтение отрывка из произведения А. С. Пушкина  «Зимний вечер».Познакомить детей  с произведением. Учить ребят определять жанр произведения, обращать внимание на интонационно-выразительные средства языка,  отвечать на вопросы полным предложением.Вызвать у детей эмоциональный отклик на картины с изображением  зимней природы.

Прогулка

Опытно-исследовательская деятельность: превращение воды в твёрдое состояние. Взять две бутылки с водой. Одну из них засунуть в сугроб, а другую выставить  на пешеходной дорожке. Выяснить, где быстрее замёрзнет вода.

Труд

Безопасность

Труд: Попросить ребят (имена) убрать снег около дерева и насыпать корм в кормушку для птиц.

Цель: Воспитывать желание помочь зимующим птицам в суровое время года.

Перед уборкой снега напомнить детям о том, что лопата требует аккуратного обращения. В противном случае  она может травмировать  человека.

Подвижная игра

Подвижные игры-забавы: «Бабка-ёжка», «Горелки». Цели:  продолжать знакомить детей с русскими народными играми. Закреплять умения согласовывать движения с текстом русских народных игр.

«Горелки» (2 вариант игры в обработке С.Я.Маршака)

Косой, косой,

Не ходи босой!

А ходи обутый,

Лапочки закутай.

Если будешь ты обут,

Волки зайца не найдут.

Не найдёт тебя медведь.

Выходи!

Тебе гореть!

Индивидуальная работа с… (имена детей)  Упражнение  «Брось в цель» Цель: Развитие глазомера. Учить добиваться поставленной цели.

Самостоятельная игровая деятельность.Катание с горки на ледянках. Цель: учить соблюдать очерёдность при катании с горки на ледянках; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Игры с выносным материалом.

Выносной материал: мяч, клюшки, шайбы.

ОБЖ

 Беседа: «Безопасное поведение зимой на прогулках» Цель: усвоить  правила поведения  на  прогулке во время организации подвижных игр.

IIполовина

дня

Коррегирующая гимнастика(ходьба по массажным коврикам) Закаливающие процедуры: Мытье рук до локтя для укрепления иммунитета детей.

Игровое упражнение

«1-2-5»

Цель: Учить детей (имена) правильно согласовывать числительные с существительными.

«Продолжи узор»

Цель:

Учить детей ориентироваться на листе бумаги в клетку.

(имена детей)

Инд.работа с детьми.

Игровое упражнение «Разведчики»Выбрать картинки со звуками С, Ш.(имена детей)

Игровое упражнение «Подбери признак»

Небо…

Облако…

Солнце…

Погода…

(имена детей)

Самостоятельная игровая деятельность

Д/И «Угадай,когда это бывает»

Цели:

1.Активизация словаря по теме: «Времена года»

2.Развитие логического мышления.

3. Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.

Речь с движением «Яшка»

Цели:

Учить детей соотносить слова с движениями. Развивать творческое воображение, артистизм.

Как у нашего Яшки

С петухами есть рубашка.

Как гулянье в селе,

Так выходит Яшка в ней.

Лишь увидит он подруг,

Всем поклонится вокруг.

Любит Яшка поплясать

И себя показать.

Руки в боки подопрёт

И  вприсядочку  пойдёт.

Ножками потопает,

Сам себя похлопает.

Дидактический материал   по развитию пространственной ориентации.

ПРОГУЛКА

Наблюдения за  облаками.Игровое упражнение «Подбери признак»

- Облака какие?

Чтение стихотворения:

Облака! Облака! Пышные, белые…

Расскажите, облака, из чего вас сделали.

 П/И«Два Мороза»

Цели: Продолжать учить детей соблюдать правила игры, выбирать водящих по считалке.

Упражнять ребят  в беге, развивать быстроту реакции.

Морозы (двое ребят):

Мы два брата удалые,

Два мороза молодые

-Я Мороз – Красный нос!

-Я Мороз – синий нос!

Вместе:

-Кто из вас решится в путь – дороженьку пуститься?

Дети:

-Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз!

Дети разбегаются в разные стороны. Тот, до кого дотронулся один из Морозов, замерзает, превращается в сосульку.

 Самостоятельная игровая деятельность детей.

Настольные игры: «Домино», «Шашки»

Цель: Развивать у детей  логическое мышление, память, внимание.