«Космические спасатели» конспект НОД для детей 5-6 лет

Составитель:

Погадаева Елена Анатольевна

воспитатель

МДОУ Детский сад "Морошка"

ЯНАО, село Красноселькуп

«Космические спасатели»

Цель:  расширить представления детей о космосе через использование “Говорящих стен” группы и коридора, познакомить с планетами Солнечной системы и их обитателями, а также развить интерес к космосу и профессии космонавта.

Задачи: Расширить представление детей о профессии лётчика - космонавта. Формировать представление детей о строении солнечной системы, звездах и планетах. Актуализировать знания детей о космосе и героической профессии космонавтов.  Развивать интерес к элементарной исследовательской деятельности, внимание, активную мыслительную деятельность, развивать коммуникативные навыки через игровую деятельность, формировать графомоторные навыки Закрепить знания в соотнесении чисел с цифрами, называние чисел, находящихся рядом.  Воспитывать бережное отношение и любовь к окружающему миру, чувство долга к Родине, к героям своей страны. Воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость.

Оборудование: Фломастеры и планшеты для графического диктанта, «посылка» (красивая коробка, украшенную фольгой и звездами). Внутри — глобус, игрушечная собачка в шлеме, портрет Юрия Гагарина и аудиосообщение с позывными первого спутника («Поехали»), говорящая ручка “Знаток”, письмо от Инопланетянов, картинки планеты,  мешочки с цифрами, фишки красного, зеленого, синего цвета для звуко – буквенного анализа слов, картинка “Луна” на каждого ребенка.

Сюрпризный момент: Дети находят в группе «посылку»   (красивую коробку, украшенную фольгой и звездами). Внутри — глобус, игрушечная собачка в шлеме, портрет Юрия Гагарина и аудиосообщение с позывными первого спутника («Поехали»).

Воспитатель: Ребята, назовите, какая сейчас неделя в нашей группе?

Дети: “Космические дали”.

Воспитатель: Что мы не закончили с вами важного, что касается этой недели?

Дети: Не заполнили алфавит недели.

Воспитатель: верно. Продолжим?

Дети замечают посылку.

Воспитатель: Кто-то оставил нам посылку. Интересно, кто же это может быть? Что в этой посылке лежит?

Ответы детей: портрет Гагарина, собака в космическом шлеме, глобус, а это что?  И письмо.  

Сопутствующие вопросы детям: Кто такой Гагарин? (Первый космонавт, полетевший в Космос); Кто такой космонавт? (Это человек профессии летчик – космонавт); Какими качествами он должен обладать? (смелость, здоровье, ум); В каком состояние находятся космонавты? (В невесомости); Что это за собака, как ее зовут? (Или Белка или Стрелка); Что такое глобус? )Модель нашей планеты Земля);  Кто говорил “Поехали?” (Юрий Алексеевич Гагарин).

Воспитатель: Откуда эта посылка? Кто прислал нам её, как вы думаете?

Ответы детей: Жители космоса (инопланетяне)

Воспитатель читает  письмо от Инопланетянина.

«Дорогие ребята! Пишут Вам жители космоса. Мы были в гостях в соседней Вселенной. Когда мы вернулись, то обнаружили, что не все наши планеты на месте. Мы знаем, что у вас есть “Говорящие стены”, которые помогут найти наши планеты. А “Говорящая стена” на сушильном шкафу подскажет вам какие планеты надо   вернуть в Солнечную систему.  Ваши космические друзья».

Воспитатель: Как мы можем помочь космическим друзьям?

Ответы детей: Пойти к «Говорящим стенам» и вернуть планеты Инопланетянам, выполнив задания.

Воспитатель: Ребята, что мы собирались сделать?

Ответы детей: написать слова. (Пишем Комета, Луна)

Воспитатель: и вот планета.....какая? И вот я нашла планету какую? (Меркурий)

Дети: Меркурий.

Прикрепляем планету на «Говорящую стену».

Воспитатель: Я предлагаю вместе с космическими друзьями подвигаться, чтобы они не грустили, и  отправится к «говорящей стене» Космос. Ребята какую считалку мы знаем про планеты?

Дети: На Луне жил звездочёт

          Он планетам вёл учёт:

          МЕРКУРИЙ – раз,

          ВЕНЕРА – два-с,

          Три – ЗЕМЛЯ,

          Четыре – МАРС,

          Пять – ЮПИТЕР,

          Шесть – САТУРН,

          Семь  – УРАН,

          Восемь – НЕПТУН,

          Девять – дальше всех ПЛУТОН,

          Кто не видит – выйди вон!

Нажимаю куар код и дети двигаются. Физминутка. Дети видят планету (Венера). Прикрепляют на «Говорящую стену».

Проходим мимо «Говорящей стены – Линейный календарь.

Воспитатель: А какой скоро праздник будет, посвященный Дню космонавтики?

Ответы детей: Первый полет в космос. День космонавтики.

Воспитатель: А какого числа этот праздник?

Ответы детей: 12 апреля.

Воспитатель: Это выходной день, но я предлагаю ребята прикрепить картинку с этим праздником, тем более в этом году  65 лет с тех пор как в космос полетел Юрий Гагарин, это юбилейная дата.

Ставим картинку: 12 апреля День Космонавтики. (Марс) Дети вешают на «Говорящую стену».

Воспитатель: Ребята предлагаю поиграть в  игру «Живые цифры». Вы свободно передвигаетесь по группе, услышав звук колокольчика, вы встаете по порядку от меня. На «Говорящей стене» «Страна знаний», дети находят Юпитер. (вешают на «Говорящую стену»).

Ребята скажите мне что такое луна?

Дети: Луна это спутник Земли.

Воспитатель: А для чего нужны спутники?

Дети: Чтобы была связь, наблюдение за погодой.

Воспитатель: Пройдите за столы, сегодня с вами мы разберем звуко – буквенный анализ слова ЛУНА.

Дети разбирают слово и отвечают на вопросы.

–     Сколько всего звуков в слове ЛУНА?

–     В слове ЛУНА четыре звука.

–     Сколько гласных звуков?

–     Гласных звуков два.

–     Какой первый гласный звук?

–     Звук У.

–     Назовите второй гласный звук.

–     Звук А.

–     Сколько в слове ЛУНА согласных звуков?

–     Назовите первый согласный звук.

–     Звук Л.

–     Какой второй согласный звук?

–     Звук Н.

Воспитатель: Ребята составьте предложение со словом ЛУНА.

Дети: Ракета летит на ЛУНУ. Человек полетел на ЛУНУ.

Записывают предложение на доске.

На «Говорящей стене» находим планету Уран, вешаем на Говорящую стену.

Воспитатель: И осталась у нас одна планета Нептун. Пройдите за эти столы, мы будем писать графический диктант. Вспомните где правая рука, левая рука. Готовы?

Две клетки вправо, две клетки вниз, одна клетка вправо, две клетки вниз, 1 клетка вправо,9 клеток вниз,1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 5 вниз, 2 влево, 3 вверх, 2 влево, 3 вниз, 2 влево, 3 вверх, 2 влево, 3вниз, 2 влево, 5 вверх,1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 9 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 2 вправо.

Что получилось?

Ответы детей. (ракета) Находят планету Нептун. Прикрепляют на «Говорящую стену». Ребята посмотрите мы помогли жителям космоса Инопланетянам вернуть

Воспитатель: Ребята, мы вернули Инопланетянам планеты в Солнечную систему?

Дети: да.

Воспитатель: с помощью чего мы справились?

Дети: С помощью «Говорящих стен».

Воспитатель: Вывод: «Говорящая стена» помощница в выполнении заданий и помогает нам в получении знаний. Вам понравилось выполнять задания?

Спросить каждого ребенка у какой стены понравилось больше всего работать.

Высказывания детей.

Воспитатель: Ребята, вы большие Молодцы, не просто выполнили задания, а помогли жителям космоса.

Раздать звездочки.

Источники:

1.Жвалевский А. В. Мы в космосе: как человек шел к звездам. Москва: Пешком в историю, 2021. - 85 с.

2.Е. А. Паникова, В. В. Инкина. Беседы о космосе. Методическое пособие.

3.https://vk.com/wall-148734517_169036

https://vk.com/wall-388524_2701

4.Научно-образовательный журнал «Вестник дошкольного образования».

Буйместру И.А. Использование «Говорящей стены» в предметно-пространственной среде детского сада.

https://vestnikdo.ru/tpost/j3guvz1d11-buimestru-ia-ispolzovanie-govoryaschei-s

5.https://ds-topolyok-sovetskij-r86.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/19/8/metodposobie_Govoryaschaya_sreda.pdf

https://www.teacherjournal.ru/categories/22/articles/3002

«Cвидетельство о публикации в СМИ» № 0022561