«Увлекательная жизнь муравья» конспект НОД для детей 6-7 лет

Тематическое направление

Познавательное развитие

Форма проведения занятия

Целевая экскурсия

Название занятия

Увлекательная жизнь муравья

Возраст, класс

5-6 лет, старшая группа

Педагогическая технология/методы/приемы, используемые для достижения планируемых результатов

Словесный: беседа, постановка целей и мотивации деятельности детей(сюрпризные моменты), загадки,создание проблемной ситуации, анализ и вывод. Приёмы оценки и самооценки.

Наглядный: рассматривание плаката «Подземная часть муравейника», картинки муравьев

Практический: моделирование детьми  «Муравейник из природного материала»

После занятия ребенок

(научиться, узнает,

поймет, проанализирует,

интерпретирует,

выполнит, спроектирует,

докажет, объяснит,

продемонстрирует,

составит и т. д)

Результат достигнут, когда ребенок:

Узнают о строении муравья.

Поймут, как муравьи ориентируются в мире, используя особое вещество, которое выделяют в своём организме, и чуткие органы чувств.

Сможет рассказать и показать внешнее строение муравья.

• Познакомить с образом жизни муравьев, распределением обязанностей, устройством муравейника. Узнают, что муравьи — это яркий пример трудолюбия и взаимопомощи.

 Воспитанник сможет рассказать из чего сооружается муравейник, какие взаимоотношения складываются внутри него. В результате работы над темой ребенок может сделать, например, макет муравейника из подручного природного материала.

• Узнают, что муравьи — общественные насекомые со сложным поведением. Узнают, что муравьёв и муравейники нужно беречь, так как они — залог здоровья леса. Воспитывать бережное отношение к природе, закреплять правила поведения в лесу. Воспитывать эмоциональное и бережное отношение к муравьям, любознательность.

ребенок понимает, что эти насекомые являются естественными защитниками леса от вредителей и болезней. Может назвать чем полезны муравьи и как их защитить. Развивать эмоциональную отзывчивость интерес к жизни этих насекомых.

• ·         Развивать речь детей, умение правильно отвечать на вопросы.

Умение анализировать материал, выделять главное и делать выводы. Проводить анализ своей деятельности и делать выводы.

Этап

Содержание этапа

Время

1.Вводная часть (сюрпризный момент).

На каждом этапе фотографируем детей на смартфон, что бы потом подарить фоторамку или просмотреть фото на экране.

- Здравствуйте ребята. Посмотрите вокруг. Где мы находимся?

Дети:  в парке.

- А как надо себя вести в парке? (обсуждаем правила поведения в парке и в лесу)

Дети: НЕЛЬЗЯ: шуметь, мусорить, ломать ветки, громко слушать музыку.

- Правильно. Ой посмотрите, что это? Может мусор?(на дереве висит письмо)

- Тут что то написано. Кто-нибудь умеет читать?(да) Может ты прочитаешь? (читаем письмо)

Письмо:

Привет, ребята! Мы маленькие жители леса. Травинка для нас - огромное дерево, а капля дождя – целое озеро. Мы работаем командой, вместе добываем еду и защищаем от вредителей дом. Большие -большие человечки не замечают наши маленькие города!

Нам нужна ваша помощь, чтобы защитить наши домики!

5минут

2.Основная часть.

- Ребята как вы думаете кто просит о помощи? (высказывают версии)

- А что вы узнали про этих животных из письма?(зарисовываем опорными сигналами)

Дети: они маленькие, работают командой, их дома разрушает человек.

- Что бы узнать кому нужна помощь мы отправимся в путешествие. Вы любите путешествовать?

Дети: да!

- Тогда встаем друг за другом цепочной и идем к следующей подсказке. Повторяем движения за мной.

 Физкультминутка

Этот зверь не отдыхает.

За день много успевает:

Наклониться, подтянуться,

Перепрыгнуть, изогнуться,

Пробежать и повернуться,

Чтоб на месте не споткнуться.

Так весь день. Назад - вперёд

И совсем не устаёт. (Движения по тексту)

- Вы такие дружные, молодцы.

- ой, а что это лежит на дороге? Да это же кубик с подсказками.

(на кубике картинки: что едят(тарелка), дом, части тела(лупа), чем полезны(красный крестик), интересные факты(?), эксперимент(колба)).

Кидаем кубик и в зависимости от того какой знак выпал рассказываем информацию и дорисовываем подсказки.

 На каждом этапе спрашиваем узнали ли кто просит о помощи, если ребята догадались, то дальше называем героя. Если не догадались, то даем следующие подсказки.

Подсказки зарисовываем после каждого этапа. 

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ(?)

- А вы знаете что эти очень древние они жили вместе с динозаврами и почти не изменились  с тех пор.

- А еще они самые сильные! Вот вы ,например ,можете поднять 10 своих друзей одновременно ?

- А вот он может поднимает и в 10 раз, а некоторые даже в 50 раз больше своего веса. Давайте нарисуем еще подсказку.

- Ребята эти животные такие маленькие, а лес такой большой, как же они находят дорогу домой? Вы знаете?

- Они помечают путь капельками пахучей  жидкости. Они прижимаются брюшка к земле и передают запах и так они определяют где проходит тропинка.

- Вы догадали кто это?

- Давайте посмотрим где тропинки у муравьев (от дерева к дереву, даже на дерево)

Кидаем кубик

ЧАСТИ ТЕЛА(ЛУПА)

- Они такие маленькие, как нам рассмотреть их?(ответы ребят)

- Например, можно взять лупу и посмотрим на муравьев внимательнее. Попробуем рассмотреть? Удобно?(нет)

- Они такие маленькие и быстрые. Давайте чтобы муравьям не навредить возьмем посмотрим на фигурки.

- Возьмите из корзинки себе муравьишек. Посмотрите внимательно как они устроены.

- Расскажите что вы видите. Какие части есть?

Дети: Вот у него голова, грудь, туловище, обязательно шесть ножек.

- А что у них есть на голове?

- Усики, правильно, у муравьев плохое зрение и плохой слух поэтому с помощью усиков они узнают «своих» и «чужих», находят дорогу домой. А теперь положите фигурки в корзинку.

Кидаем кубик

ДОМ

- Как вы думаете где живут муравьи?

Дети: в муравейнике

- Правильно.  Здесь есть муравейник?

Дети: да, они защищены ограждением

- Муравейнике бывают разные. Некоторые бывают высотой до 2метров.

- Из чего строится муравейник?

Дети: веточки, палочки, хвоя, кусочки земли смоченные слюной.

- Муравейник - это как маленький город населённый жителями и в этом городе есть множество домиков или камер.

Давайте нарисуем еще подсказку.

- В муравейнике каждый выполняет свою роль одни муравьи защищают вход от непрошеной гостей: от сверчков, кузнечиков или больших жуков. Другие помогают добывать пищу, третье присматривают за малышами. Есть муравьи -разведчики. Давайте посмотрим что же внутри муравейника.

(Рассматриваем внутреннее строение муравейника на макете)

- В одной комнате живёт царица когда-то у неё были крылышки, но когда она стала мамой крылышки отгрызла и больше не летает.

- Другая комната для яиц из которых потом появятся маленькие муравьишки. Муравьи -няньки тщательно оберегают и заботятся.

- Еще в одной комнате хранят запасы еды.

Кидаем кубик

ЧТО ЕДЯТ(ТАРЕЛКА)

- А вы знаете что едят муравьи?(ответы детей)

- Муравьи - хищники, поэтому они могут есть гусениц, бабочек, жучков. Еще любят лакомиться семенами и сладким нектаром.

- У них есть даже свои домашние животные. Как вы думаете кто это?(ответы детей)

- Оказывается это маленькая тля. Муравьи щекотят усиками тлю и появляется сладкая жидкость. Муравьям она очень нравится.

Давайте нарисуем еще подсказку.

Кидаем кубик

ЭКСПЕРЕМЕНТ(КОЛБА)

- А давайте проведем эксперимент. Перед вами тарелочка с лакомствами, как вы думаете что понравиться муравьям?

- Положим на тропинку разную еду и посмотрим что произойдет (положить кошки хлеба, конфету и сладкую воду). Обсуждаем с ребятами что понравилось муравьям, а что нет.

Кидаем кубик

ЧЕМ ПОЛЕЗНЫ(КРАСНЫЙ КРЕСТИК)

- Пользу или вред приносят муравьи?

Дети: Муравьи приносят пользу, так как они поедают количество насекомых, которые уничтожают растения – это гусеницы, бабочки.

- Правильно. В природе муравьев называют «санитарами леса».

ü  Они могут уничтожить за лето около 10 миллионов погибших и вредных насекомых.

ü  Некоторые птицы прилетают к муравейнику, чтобы очиститься от паразитов, смазывая перья муравьиной кислотой.

ü  Муравьи тащат домой и поедают семена растений, а те которые потеряют по пути, могут вырасти на новом месте. Так муравьи помогают расселяться разным растениям по лесу.

ü  Они любят сладкий цветочный нектар, который собирают в цветах. Так они помогают опыляться некоторым цветам.

ü  Чтобы построить муравейник, они роют маленькие ходы под землей, и от этого земля вокруг становится плодороднее.

Кидаем кубик

25

3.Заключительная часть.

- А о чем вас просили муравьи в письме?

Дети: защитить от людей, от разрушения.

- Да, вы правы. Посмотрите, муравьи проложили тропинку, а люди их не замечают и тем самым наносят вред.

- А что делать теперь? (высказывают версии)

- Давайте нарисуем знак для защиты муравьев! Чтобы гости этого парка обратили внимание, на то что здесь находятся муравейник и надо быть внимательными и аккуратными!

- Возьмите фломастеры и карандаши давайте нарисуем знак.

(Рисуем знак для защиты муравейника, обсуждаем, поставим на видное место)

5

4. Рефлексия. 

- Вот и подошел к концу наш поход.

Подходим к фоторамке на которой висят фото с занятия.

- Давайте вспомним где мы были и что мы видели. Посмотрите на фотографии. 

- А что вам запомнилось больше всего давайте найдём эту фотографию и приклеим на неё смайлик.

- Хорошо, а что было вам трудно?

- А о чем вы хотели бы рассказать своим друзьям или родным?

- Вам понравилось наше путешествие?

- Тогда мы дарим эту картину вам на память.

5