Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие по ФЭМП с ребенком РАС |
сб., 04.04.2026 |
Автор:
Панова Елена Анатольевна,
учитель-дефектолог
МАДОУ д/с № 51 г.Тюмени
Тема: «Круг, квадрат, треугольник. Счет до 5»
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей с РАС.
Задачи:
- побуждать ребёнка к положительной коммуникации с педагогом;
- побуждать к жестам и речевым вокализациям;
- развивать компоненты логического мышления, внимания, памяти;
- закреплять знания о геометрических фигурах, цвете;
- закреплять навыки порядкового счета до 5;
- развивать общую и мелкую моторику.
Форма проведения: индивидуальная.
Правила учителя-дефектолога на занятии с детьми РАС: НЕ говорить громко, НЕ делать резких движений, НЕ смотреть пристально в глаза ребенку, НЕ обращаться прямо к ребенку, НЕ быть слишком активным и навязчивым [3].
Оборудование и материал: фото ребенка, визуальное расписание (карточки PEGS) [4]; разрезные картинки из 3- х частей (круг, квадрат, треугольник); звонок; коробка с фасолью; фигурки из учебно-игрового пособия «Логические блоки Дьеныша»; два рисунка с изображением фигур разных по цвету и размеру; игра «Найди похожее на фигуру»; су-джок; карточки с изображением цифр с 1 до 5; кубики и мячики; клей; лист бумаги с изображением цифр с 1 до 5; вырезанные карточки с цифрами с 1 до 5.
Ход занятия
|
Этап занятия |
Цель |
Деятельность учителя-дефектолога |
Деятельность ребёнка |
Совместная деятельность учитель- ребенок |
|
||||
|
Приветствие |
Установление контакта.
|
- Привет, Кирилл! - У Кирилла, индивидуальное занятие!
Показ карточки PEGS «Индивидуальное занятие» Фото 1
|
Приветствует учителя. Берет свое фото и идет с учителем-дефектологом в кабинет для занятия. Весит фото на доску. Садится за стол.
|
Вместе дают сигнал звонка, который символизирует началу занятий. Фото 2 |
|
Визуальное расписание |
Создание эмоционально положительного настроя на занятие. |
- На занятии сегодня: Фото 3
|
Смотрит и слушает, что должен сделать на занятии. |
Готовы к занятию.
|
|
||||
|
Игра «Найди фигуру» |
Формирование положительного эмоционального настроя на совместную работу, развитие мелкой моторики рук.
|
Показ карточки PEGS «Фигуры. Соотношение».
Дефектолог показывает как найти фигуру из коробки с фасолью и поставить фигуру на нарисованную фигуру, с правильным цветом и величиной.
Хвалит ребёнка. - Молодец, Кирилл! |
Слушает дефектолога, идёт на контакт, выполняет показанные действия. Фото 4
|
Ребенок выполняет. Учитель исправляет допущенные ошибки. |
|
Игра «Разрезные картинки» |
Развитие мышления и внимания, соединение детали в единое целое. |
Показ карточки PEGS «Разрезные картинки. Фигуры».
Показать уже сложенное изображение (круг, квадрат, треугольник). Хвалит при успехе. |
Повторяет за учителем как сложить разрезную картинку (круг, квадрат, треугольник)
Фото 5 Фото 6 Фото 7
|
Ребенок выполняет. Учитель направляет на правильное решение задания. |
|
Игра «Найди похожее на фигуру» |
Развитие слухового и зрительного восприятия.
|
Показ карточки PEGS «Соответствие».
На столе карточки с фигурами (круг, квадрат, треугольник) и картинки похожие на эти фигуры. Учитель предлагает составить соответствие карточки с фигурой с картинкой. Учитель помогает составить соответствие. Хвалит ребёнка. - Молодец, Кирилл! |
Ребенок соотносит похожую картинку на фигуру в определенный ряд.
Фото 8 |
Ребенок выполняет. Учитель направляет.
|
|
Физкульт-минутка «Су-джок» |
Развитие мелкой моторики рук и речевой активности. Воздействие на биологические активные точки. |
Показ карточки PEGS «Су-джок».
Фото 9
Учитель показывает движения и проговаривает стихотворение.
Этот шарик не простой! Весь колючий, вот такой. Меж ладошками кладем Им ладошки разотрем. Вверх и вниз его катаем Свои ручки развиваем! Можно шар катать по кругу. Перекидывать друг другу, 1, 2, 3, 4, 5 – Всем пора нам отдыхать! [1] |
Ребенок повторяет движения за дефектологом. Старается повторять слова. Фото 10
|
Вместе делают физкультминутку.
Фото 11
|
|
Устный счёт |
Фиксирование взгляда на карточке с цифрой, узнавание цифры и ее название. |
Показ карточки PEGS «Цифры». Фото 12
Дефектолог выкладывает карточки с цифрами. Просит ребенка дать определенную цифру и назвать ее. |
Ищет карточку с цифрой, называет ее, дает карточку с цифрой дефектологу.
|
Вместе называют цифру. При затруднении вместе ищут цифру. |
|
Физкульт-минутка «Собери кубики, мячики» |
Побуждение к совместной деятельности; Ориентирование в пространстве; формирование захват рукой предметы; развитие познавательных способностей.
|
Показ карточки PEGS «Счет. Цифры.». Фото 13
Расставлены кубики и мячики. Необходимо собрать сосчитать сколько кубиков и сколько мячиков. Дефектолог называет сколько кубиков и сколько мячиков.
Учитель говорит похвалу. |
Собирает кубики, считает и показывает (называет) цифру. Фото 14
Собирает мячики, считает и (показывает) называет цифру.
|
Вместе считают, сколько кубиков и сколько мячиков.
|
|
Найти и наклеить цифру |
Закрепление знаний о цифрах. Развитие мелкой моторики. |
Показ карточки PEGS «Цифры. Клей». Фото 15
Учитель поясняет как карточку с цифрой наклеить на против такой же цифры.
|
Выбирает карточку с цифрой, называет и наклеивает напротив такой же цифры. Фото 16
|
Помощь намазать клей на карточку с цифрой. |
|
||||
|
Физкульт-минутка «Шалтай-Болтай» |
Рефлексия. |
Показ карточки PEGS «Ребенок в движении».
Дефектолог рассказывает стихотворение С.Маршака «Шалтай-Болтай сидел на стене»
Шалтай-Болтай Сидел на стене. Шалтай-Болтай Свалился во сне. И вся королевская конница, И вся королевская рать, Не может Шалтая, Не может Болтая, Шалтая-Болтая собрать! [2] |
Выполняет движения (слова повторяет за учителем) |
Взявшись за руки выполняют движения под стихотворение.
Вместе дают сигнал звонка, который символизирует окончание занятия.
|
|
Прощание |
|
Показ карточки PEGS «Занятие закончилось». Фото 17
Дефектолог показывает карточку «Занятие закончилось». Напоминает взять свое фото. |
Ребенок берет свое фото и направляется в группу. |
Вместе с учителем весят фото на стену с визуальным расписанием группы и прощаются. |
Список литературы:
- Картотека пальчиковых игр с использованием Су-Джок на образовательных сайтах.
- Маршак С.Я. Шалтай-болтай. – М.: Издательство АСТ, 2023. – 12 с.
- Рудик О.С. Коррекционная работа с аутичным ребенком. – М.: Издательство ВЛАДОС, 2019. – 189 с.
- Фрост Л, Бонди Э. Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS): руководство для педагогов. - М.: Издательство Теревинф, 20211. – 416 с.
Cвидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0022477
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
1. "Детские сады Тюменской области" официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 - 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем "Свидетельство о публикации" в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. "Свидетельство о публикации" в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.
Подробно >>>
Образец "Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ".pdf
