«Путешествие в страну эмоций и движений» занятия с элементами нейрокоррекции для детей 5-6 лет

Составитель:

Щиголь Любовь Владимировна

педагог - психолог,

МАДОУ детский сад № 141 г. Тюмень

Цели: развивать межполушарное взаимодействие, межанализаторные связи и вестибулярно-моторную активность, произвольное внимание, формировать графо-моторные умения (мелкие прицельные движение карандашом). Формировать навыки саморегуляции и эмоционального интеллекта

Задачи: провести упражнения, направленные на развитие обоих полушарий через игровые занятия. Создать атмосферу доверия и взаимоподдержки в группе.

Оборудование: карточки с жестами, звонок, простые карандаши по два карандаша на каждого ребенка, задания для рисования двумя руками на каждого ребенка, деревянный лабиринт, мячики на каждого ребенка, парашют с позами человечков, музыка.

Ход занятия:

1. Беседа с детьми.

- Как провели выходные дни? Чем интересным занимались?

2. Кинезиологические упражнения: Дети встают вокруг стола. На столе по кругу разложены карточки с жестами по количеству детей. Дети передвигаются по часовой стрелке по сигналу звонка и выполняют жест, изображенный на карточке.

3. Упражнение «Обводим рисунок двумя руками». Посмотрите вокруг на столе и выберите узор, который хотите обвести. Используйте обе руки. Берем карандаши простые в обе руки и начинаем одновременно обводить.

1.Командная игра «Пройди лабиринт». Дети встают возле деревянного лабиринта, и каждый ребёнок держит за веревку лабиринт. Задача детей прокатить шарик и не уронив его в отверстие.

2. Упражнение «Поймай свой мячик». Дети берут в руки мяч и начинают подкидывать его вверх вначале правой затем левой рукой. Стараться не уронить мяч. После выполнения задания, дети ударяют мяч об пол так же правой затем левой рукой.

3. Упражнение «Парашют» На парашюте разложены карточки с различными позами человечков для выполнение нейрогимнастики. Под веселую музыку дети идут вправо по кругу парашюта, после сигнала (музыка останавливается) дети возлк какого человечка остановились, ту и позу они изображают.

Рефлексия:

Какое упражнение тебе больше понравилось?

Кто напомнит в какие еще играли игры?

Литература:

1. Федоренко Ю.В. Особенности эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения: - Н.Новгород, 2010.
2. Е.В.Иванова, Г.В.Мищенко. Коррекция и развитие эмоциональной сферы детей с ограниченными возможностями здоровья. – Москва, 2021г.
3. О.В. Куракина. Энергетические комплексы нейропсихологические занятия с детьми  5-6 лет.-  Мозайка ФОП 2021г

«Cвидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0022014