Конспект занятия по развитию эмоциональной сферы «Волшебная вселенная эмоций»

Составитель:

Щиголь Любовь Владимировна,

педагог-психолог

МАДОУ№ 141 «Мамантенок» города Тюмени

Задачи:

1. Развитие коммуникативных навыков.
2. Формирование позитивного образа «Я».
3. Повышение самооценки, уверенности в себе.
4. Тренировка глазодвигательных мышц, развитие компенсаторных анализаторов.
5. Развитие мелкой моторики.
6. Мышечная и эмоциональная релаксация.
7. Обучение навыкам саморефлексии.

 Возрастная группа: дети ОВЗ старшей группы.

 Оборудование: «волшебный мешочек» с картинками (мальчики и девочки с разными эмоциями) по количеству детей; карточки к игре «Море волнуется»; карточки к глазодвигательному упражнению, музыка к приветствию, Разрезные картинки эмоции.

Ход занятия

Вводная часть.

Ритуал приветствия.

Педагог-психолог:

- Доброе утро, ребята! Я очень рада вас видеть! Давайте снимем напряжение и тревогу. Встанем в круг и под музыку выполним движения и пожелаем себе прекрасного настроения.

Основная часть.

Сегодня мы с вами отправимся на планету эмоций, чтобы найти свои дома эмоций, был сильный шторм и всех человечков унесло, и они потеряли свои дома.   А на чем можно отправится?

Мы полетим на ракете. Но чтобы полететь на ракете, ее надо построить.

(Дети строят из конструктора)

Но прежде чем отправится на чужую планету, надо немножко потренироваться и вспомнить про эмоции.

Педагог-психолог:

- Ребята, а кто может сказать, что такое настроение?

(Ответы детей)

- А что вызывает настроение? (Наши эмоции)

- Верно, а вот какие бывают эмоции, вы сейчас отгадаете.   

Упражнение «Разрезные картинки» 

Педагог-психолог:

- Присаживайтесь за столы, перед вами лежат конверты с разрезными сюжетными картинками. Вам нужно сложить картинку правильно, определить эмоцию и рассказать почему вы так считаете.

- Какая это эмоция?

- А значит какое настроение?

(Дети приступают к выполнению задания)

- Молодцы ребята, справились с заданием!

Ну, что готовы! Занимайте места на ракете и на счет 3 мы взлетаем1 полетели!

Мы пролетаем над морем. Но море «бушует» чтобы его успокоить, давайте поиграем в игру «Море волнуется с карточками»

«Волшебный мешочек»

Посмотрите, у меня есть «волшебный мешочек», возьмите из него по одной карточке. (У каждого ребенка в руках оказывается карточка с изображением эмоции.). а на столе лежат планеты. Ребята, давайте заселим каждую планету жителями. Детям необходимо поместить человечков-жителей на соответствующие им планеты.

Молодцы! Ну а чтобы жители планет узнали больше об эмоциях, нужно выполнить следующее задание.

Глазодвигательное упражнение. 

Я, показывая карточки, а вы своими глазками по стрелочке рисуете линию.

Педагог-психолог: - Замечательно ребята, мы помогли жителям страны настроения, найти свои эмоции.

Заключительная часть.

Педагог-психолог:

 - Ребята, наше путешествие по стране настроения подошло к концу.

 - Понравилось ли вам путешествие?

 - А что понравилось вам больше всего?

- Кому мы помогли?

- А какое у вас сейчас настроение? 

- Ну все ребята, пришла пора прощаться.

 До свидания ребята. Хорошего вам настроения. 

Литература:

1. Федоренко Ю.В. Особенности эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения: - Н.Новгород, 2010.
2. Психологическая игра для развития эмоционального интеллекта у детей «Вселенная эмоций» - Интернет ресурсы. https://vk.com/wall165040979_7057
3. Каличенко А.В. Развитие игровой деятельности дошкольников: методическое пособие /А.В.Каличенко , Ю.В. Микляева,  - М.;айрис-Пресс, 2004.

Свидетельство о публикации в СМИ Серия А  № 0021562