«Зайчик на пальчик»

Участник  выставки - конкурса:

Байтокова Салтанат,

воспитатель

отделения МАДОУ ГЦРР – дс №4 «Елочка»

ЦРР – дс №2 «Зернышко», Голышмановский район

«Зайчик на пальчик»

Для детей дошкольного возраста от 2 до 5 лет.

    Все знают, что больше всего на свете дети любят играть. Еще приятнее, когда свою игрушку ты сделал сам. Замечательная игрушка «Зайчик на пальчик» делается очень легко, быстро. Игра с зайкой на пальце  развивает координацию, чувство ритма, дарит радость общения и положительные эмоции!

С незапамятных времен зайчика на пальчик делали детям, чтобы с ними всегда был друг. Эту игрушку-оберег родители делали своим малышам, когда уходили из дома, ведь ее изготовление занимает совсем мало времени, требуется простой материал: в любой семье найдется небольшой квадратный кусочек ткани, вата и нитки. Ну а радость детям игрушка доставит огромную.

    Десять минут – и игрушка готова! Осталось только её приукрасить, и тут дайте волю фантазии и украсьте своего зайчика как душе угодно.

С младшими детьми можно играть в прятки с зайчиком.

Наденьте зайчика на свой палец, а ладонь второй руки поставьте как стеночку перед ребенком. Покажите игрушку, подняв ее над ладонью-стенкой, поздоровайтесь с ребенком. Уберите игрушке, спрячьте ее за ладонь. Скажите: «А теперь зайка спрятался! Нет зайки! Где зайка?» Резко поднимите игрушку – «Вот зайка!».  Потом можно показывать зайчика то справа, то слева, то в щелочку, раздвинув пальцы на ладони.

Позже можно поменяться ролями – пусть малыш сам прячет зайку, а вы будете «искать». В этом случае, можно предложить прятать игрушку не за ладошкой, а, например, накрывать зайчика на пальчик платочком или прятать за спину – чтобы ребенок справился.

Можно выполнять пальчиковую гимнастику « Зайчик, зайчик, где ты был?»

Это очень полезное пальчиковое упражнение. Наденьте зайчика на указательный палец, а затем дотрагивайтесь указательным пальцем-зайцем до всех остальных пальчиков

Зайчик, зайчик, где ты был?

С этим братцем — в лес ходил. (касаемся большого пальца)

С этим братцем — щи варил. (касаемся среднего пальца)

С этим братцем — кашу ел. (касаемся безымянного пальца)

С этим братцем — песни пел! (касаемся мизинца)

Сначала покажите эту игру потешку сами, а затем научите ребенка. На первых порах помогайте малышу, сами соединяйте его пальчики. С детьми постарше, конечно, можно выучить и стишок. Тогда все упражнение ребенок будет выполнять самостоятельно.

«Веселый музыкант» - игра-драматизация.

Эту игру проводим под песню А.Филлипенко на слова Т. Волгиной «Веселый музыкант». Вы можете выучить несложный мотив (найти песенку легко в интернете) или использовать только текст.

Игру можно проводить как с одним ребенком, так и с целой группой. Можно одеть зайчиков на обе ручки. В игре есть ведущий, он «играет» на разных музыкальных инструментах. Таким ведущим может быть и взрослый и, позже, сам ребенок.

Я на скрипочке играю: Ти-ли-ли, ти-ли-ли! (Ведущий изображает игру на дудочке)

Пляшут зайки на лужайке, Ти-ли-ли, ти-ли-ли!

(Дети вращают кистями рук, заставляя заек «плясать»)

Заиграл на балалайке: Тренди-брень, тренди-брень! (Ведущий изображает игру на балалайке)

Пляшут зайки на лужайке, Тренди-брень, тренди-брень!

(Дети вращают кистями рук, заставляя заек «плясать»)

А теперь на барабане: Бум-бум-бум! Трам-там-там! (Ведущий изображает игру на барабане)

В страхе зайки разбежались по кустам, по кустам!

(Дети быстро прячут руки с куклами за спину)

Составление сказки методом «Каталога»

Можно предложить детям старшего дошкольного возраста совместно придумать сказку как настоящие сказочники.

Опираясь на  вопросы (например):

• Жил-был... Кто?
• Какое добро умел делать?
• Встретил кого злого?
• Какое зло этот отрицательный герой всем причинял?
• Был у нашего героя друг.
• Как он мог помочь главному герою?
• Что стало со злым героем?
• Где наши друзья стали жить?
• Что стали делать?

Или Последовательность вопросов может быть следующей:

• О ком сочиняем сказку?
• Он добрый или злой герой? Какое добро (зло) он делал?
• С кем он дружил?
• Кто им мешал? Каким образом?
• Как добрый герой боролся со злом?
• Чем всё закончилось?
• Предполагаемый ход действия сказки:
• 1. Жил-был…
• 2. И был он какой?.
• 3. Умел делать что?.
• 4. Делал он это, потому что…
• 5. Но в это время жила-была…
• 6. Она была…
• 7. Однажды между ними случилось…
• 8. Им помогла…
• 9. Сделала она это, чтобы… и т.д.

 По завершению сказки дети создают книгу. Придумывают название и записывают сказку, а также делают к ней иллюстрации.

 видеоролик организации игры