Воспитание нравственно-патриотических чувств дошкольников посредствам сетевого взаимодействия

Автор:

Савельева Елена Васильевна

музыкальный руководитель

Детский сад "Родничок", филиал

МАОУ Заводоуковского муниципального округа

"Новозаимская СОШ им. Героя Советского Союза В.М. Важенина"

Высшая квалификационная категория

Вместе созидаем будущее

Как вырастить настоящего гражданина и патриота? Мы уверены: это возможно только в тесном единстве семьи, детского сада и общества. В  детском саду «Родничок» села Новая Заимка реализуется масштабный проект, цель которого — объединить усилия педагогов, родителей и общественных организаций села для воспитания подрастающего поколения.

Что делает наш проект особенным?

Главная новизна - в создании детского объединения «Орлята России». Это первый шаг к осознанной социализации дошкольников. Мы выходим за рамки привычных занятий и строим живое взаимодействие с микросоциумом. Нашими верными партнерами стали общественная организация ветеранов боевых действий «Боевое единство», волонтерские группы «Патриот», «По зову сердца», «За своих», специализированная группа добровольной подготовки к военной службе «Витязь» (учащиеся старших классов Новозаимской школы) и сельская библиотека. 

Наши ключевые задачи:

- Создать единую модель воспитания: «Детский сад - Семья - Социум».

- Открыть новые горизонты: внедрить современные формы работы и создать в саду настоящую музейную среду.

- Пробудить интерес к истории: через причастность к культуре родного села, района и подвигам защитников Отечества.

- Развивать инициативу: научить детей сотрудничать, дружить и быть активными участниками жизни страны уже сейчас.

Этот проект - не просто образовательный маршрут, соответствующий стандартам ФГОС ДО. Это инвестиция в будущее наших детей, формирование у них чувства гордости за свою Родину и готовности оберегать её ценности.

Значимость мероприятий с родителями и волонтёрами в рамках проекта - это фундамент, на котором строится реальное, а не «бумажное» воспитание. Когда ребёнок видит, что значимые для него взрослые (папа, мама, ветеран, волонтёр) действуют заодно, у него формируется доверие к миру и ценностям страны.

Сетевое взаимодействие — это совместная деятельность нескольких субъектов (организаций, индивидов), объединённых общими целями, ресурсами или задачами, которая приводит к формированию нового системного качества или результата. Это система горизонтальных и вертикальных связей, которая позволяет участникам сотрудничать, обмениваться ресурсами, компетенциями и достигать совместных целей.

Возможность реализации образовательных программ в сетевой форме установлена частью 1 статьи 13 и статьей 15 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон).

Под сетевой формой реализации образовательных программ (далее — сетевая форма) понимается организация обучения с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также, при необходимости, с использованием ресурсов иных организаций. 

Сетевая форма не является обязательной и применяется образовательной организацией только в тех случаях, когда это требуется для обеспечения необходимого уровня подготовки выпускников и является целесообразным. Ценности и значимости этого взаимодействия:

1. Значимость взаимодействия с родителями: от «зрителя» к «соратнику»

В патриотическом воспитании семья - главный транслятор ценностей. Без участия родителей работа детского сада будет восприниматься ребёнком как «просто уроки».

Единство воспитательного поля. Анкетирование («Что такое патриотическое воспитание и его роль в формировании позитивной социализации дошкольников», «Семейные традиции»), родительские собрания («Организации детского движения гражданско-патриотической направленности «Орлята России», «Патриотом быть!»), консультации («Как познакомить ребенка с историей России», «Как составить герб семьи»), мастер- классы («Генеалогическое древо», «Окопная свеча», «Маскировочная сеть», «Открытка солдату») помогают родителям осознать свою роль. Они перестают быть просто заказчиками услуг и становятся активными участниками процесса.

Укрепление внутрисемейных связей. Такие праздники, как «День отца», «День матери», «День бабушек и дедушек», «День семьи, любви и верности», музыкальные гостиные («Узелки памяти», «Вечно помним», «Животным войны мы песнь посвящаем», «В светелке», «Песни моей Родины») возвышают статус семьи. Ребёнок учится уважать старших, ценить свои корни, что является первой ступенью любви к Родине. 

Эмоциональная вовлеченность. Участие в акциях «Письмо солдату», «Посылка солдату», видеоролик «Живое слово солдату» вместе с родителями и волонтерами.  Мероприятия и тематические занятия организованные сотрудниками сельской библиотеки. Все это учит ребёнка сопереживанию и сопричастности к судьбе страны через совместное доброе дело.

Преемственность поколений. Совместное пополнение музея «Боевой славы» семейными реликвиями, создание «Книги памяти» с воспоминаниями родственников об участниках Великой Отечественной войны  превращает историю страны в личную историю каждой семьи.

2. Значимость взаимодействия с социальными партнерами

Работа с общественными организациями и волонтерами выводит воспитание за стены детского сада в реальный мир («микросоциум»).

Живой пример мужества. Встречи с членами «Боевого единства» и военнослужащими заменяют тысячи слов. Для дошкольника «герой» - это не персонаж из книги или мультфильма, а конкретный человек, с которым можно поговорить. Это формирует позитивный образ защитника Отечества. 

Социальная активность и инициатива. Работа по программе «Орлята России» и участие в акциях («Мы все равны» к Дню инвалидов, «Накормите птиц зимой», «Добрые сердца», «Чистый двор», «Эколята» и др.) приучают детей к тому, что помогать - это норма. Это развивает детскую инициативу и чувство ответственности за тех, кто рядом.

Гражданская идентичность. Участие в сельских митингах, «Параде Победы», акциях «Окна Победы» и «Георгиевская ленточка» дает ребёнку ощущение масштаба: «Я — часть своего села, часть своего народа».

Профориентация и безопасность. Встречи с сотрудниками МЧС в День пожарной охраны или занятия в СПК «Витязь» знакомят детей с важными профессиями, формируя уважение к труду и дисциплине.

3. Сетевое взаимодействие как залог системности

Подписание договора о сетевом сотрудничестве - это не просто формальность, а гарантия качества.

Ресурсный обмен. Детский сад получает доступ к музейным экспонатам, архивам библиотеки и опыту профессионалов.

Разнообразие форм. Благодаря партнерам, проект включает в себя не только занятия, но и военно-патриотические игры («Зарница», «Патриоты нового поколения»), смотры строя и песни, флешмобы и экскурсии, что делает процесс обучения захватывающим для дошкольников.

Благодаря реализации проекта:

1. Создается мощный союз «Сад + Семья + Социум»,  ребенок не просто получает знания об истории, а проживает их. Это обеспечивает ту самую позитивную социализацию, когда выпускник сада - это маленький гражданин, который любит свою семью, гордится своим краем и умеет быть полезным обществу.
2. Укрепляются партнерские отношения с общественными организациями села.
3. Формируются навыки сотрудничества с партнёрами, проявляется детская инициатива.Создана и функционирует детская организация «Орлята России».
4. Организован музей боевой славы.

Список литературы:

1. Баранникова, О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду: учеб. пособие / О.Н Баранникова. - М.: Аркти, 2007. - 25 с.

2. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». - М.: 2001. - 56 с.

3. Маханева, Н.Д. Нравственно-патриотическое воспитание. - М.: Творческий Центр «Сфера», 2009.

https://www.irro.ru/up/kaf-uvo/metod-mat/set-formy-2024.pdf

«Cвидетельство о публикации в СМИ» № 0022538