Использование технологии «Тревелбук» (Путеводитель) при ознакомлении дошкольников с памятниками воинской славы в родном городе

Автор:

Рослова Виктория Ришатовна

воспитатель

МАДОУ "Детский сад N40-ЦРР" г.Тобольска

        Одна из наиболее актуальных проблем на сегодня – это проблема патриотического воспитания подрастающего поколения, формирования его активной жизненной позиции. Поэтому одними из базовых ценностей российского народа, указанных в федеральной образовательной программе дошкольного образования, являются: патриотизм, гражданственность, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.

      Чтобы успешно приобщать детей к базовым ценностям российского народа, воспитывать нравственно-патриотические качества у дошкольников, необходимо знакомить их с историей своей страны, расширять представления о малой родине.

      Очень эффективно помогает расширять знания детей о родном городе или крае современная технология «Тревелбук» или «Путеводитель».

      «Путеводитель» для детей – это особенный и очень интересный жанр познавательной игры. Основная цель путеводителей – не просто показать ребенку город как сумму достопримечательностей, но и научить его главному – живому интересу ко всему. Что есть в его городе. Именно это является главным залогом удачного освоения знаний о городе. Как это сделать? Конечно же, в игровой форме.

        Путешествие с путеводителем не преследует цели снабжения детей детальными географическими сведениями. Главное создать в воображении ребенка целостные живые образы города через яркие «метки» - символы.

        В городе Тобольске много очень интересных мест. Прогулка по путеводителю в большей степени несет ознакомительный характер. «Путешествуя» по городу, можно ребенку рассказывать об истории Тобольска, показать, как много мест, где ребенок может найти интересное для себя. В нашем городе много очень разных направлений для развития ребенка, нужно только предоставить ему выбор, показывая и заинтересовывая, мы развиваем ребенка и развиваемся сами.

     Какова же форма организации образовательной деятельности с детьми?

 - Образовательные ситуации (в рамках образовательной деятельности для решения проблемных ситуаций).

- Игровые, обучающие ситуации.

- Самостоятельная игровая деятельность. Для каждого конкретного путешествия по путеводителю нужен какой – либо отправной момент, вызывающий интерес детей.

     Алгоритм деятельности по путеводителю «Путешествие по родному городу»:

1 этап – Выбор пункта назначения.

2 этап – Выбор игрового материала (мелкие игрушки, транспорт, силуэты фигурок)

3 этап – Определение маршрута и прокладывание его цветными маркерами

4 этап – Закрепление названий объектов, их «истории».

5 этап – Подведение итогов, проверка предположений. Что нового узнали? Особенности путеводителя.

      Например, за неделю до «путешествия» с путеводителем по памятникам воинской славы в городе Тобольске с детьми была проведена беседа о воинах - героях, дети выучили стихи и песни о городе, о воинах, принесли фотографии, картинки, посетили с родителями места воинской славы в г. Тобольске.

         В процессе образовательной деятельности детям была предложена проблемная ситуация: приближается большой праздник - день Победы, поэтому необходимо найти памятники воинской славы в городе Тобольске и возложить цветы, но сначала нужно проложить маршрут, составить путеводитель. Начало «движения» мы начали из детского сада. Дети стрелками выкладывали по карте города маршрут. На автобусе «поехали» к первому памятному месту воинской славы – «Аллея Славы - Тобольск – город героев», погибших в СВО 2022г.-2025г. Дети рассматривали их фотографии, узнали интересные факты из жизни этих людей, как они, сражаясь за Родину, погибли и были награждены посмертно Орденами Мужества. Фотографии «Аллеи славы» дети расположили в путеводителе и прикрепили цветы, георгиевские ленточки.

        Следующая остановка – находится в пешей доступности - у военкомата – «Мемориал-Защитникам Отечества во все времена». Дети выложили маршрут стрелками, рассказывали, как они с родителями приходили к этому мемориалу и приносили цветы, некоторые дети рассказали, как провожали своих родственников в Армию от этого памятного места. Фотографии мемориала и событий, связанных с ним, цветы дети расположили в путеводителе. В ходе деятельности детям предлагалась игра «Выбери гвоздику» или «Собери гвоздику».

       «Двигаясь» дальше, мы попали на Площадь Победы, где находится Вечный огонь и возвышается, поблескивая на солнце, 15-метровая стела с Орденом Победы и устремившимся клином журавлей. На мраморных плитах Мемориала нанесено 1204 фамилии тоболяков, отдавших жизни за победу в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Дети, выкладывая фотографии и цветы в путеводителе, силуэты маленьких фигурок людей, читали стихи о войне. Здесь детям предлагалась игра «Что лишнее?»

       И завершением в ансамбле площади стал новый монумент «Тоболяков Бессмертный полк».  Плечом к плечу в полный рост встали 50 тоболяков-защитники Отечества, здесь врачи, строители, учителя и матери, их дети и внуки, труженики тыла – те, кто приближал долгожданную Победу. На площади «провели» много времени, рассматривая все монументы, стелу и вечный огонь, возложили цветы к нему и почтили погибших Минутой молчания. Оформили с детьми это место в путеводителе фотографиями, цветами и звёздами. Дети поиграли в игру «Найди правильную звезду».

       Следующее памятное место воинской славы «Сквер мужества» в 8 микрорайоне. Здесь находится Пограничный столб - символ пограничной славы. В основании столба была заложена капсула с посланием пограничникам будущих поколений. Рядом памятник военной технике Танку Т-72М и «Мемориал участникам боевых действий в Афганистане и Чечне», на котором высечены трогательные слова «Помните Братья Отцы и Сыновья – Мы Вас никогда не забудем!». Еще в этом же сквере находится Памятник Морякам Тобольска верным морю, дому и присяге. Здесь дети читали стихи о войне, пели песню о моряках.

       В конце занятия готовый путеводитель мы сфотографировали, сложили буклетом, и дети подарили его детям других групп и взрослым.

        В самостоятельной деятельности дети используют путеводитель для игры – ходилки «Кто быстрее дойдет до финиша» при помощи фишек и кубика, считая стрелки и продвигаясь вперёд.  Также ребята организовали сюжетно-ролевую игру о войне и воинах.

        Хочется отметить, что родителям воспитанников тоже нравиться составлять путеводители, когда они ездят с детьми в отпуск в другие города и страны, то привозят с собой фотографии, картинки, карты и рассказывают детям группы о достопримечательностях и обычаях других мест, событиях, участниками которых они были, вместе с детьми составляют новые путеводители.

Интернет-ресурсы:

https://xn--9-7sbal0bpxi.xn--80ahb4c.xn--p1ai/images/22-23/str-ped/derevjazkina/metodicheskoe_posobie_putevoditeli.pdf

Использованная литература:

1. Алёшина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом – М. ТЦ. Сфера, 1999г.

2. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников – М, ЦГА, 2004.

3. Якушева Т. А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребенка Виноградова Н.А. Образовательные проекты в детском саду старшего дошкольного возраста // Дошкольная педагогика 2006г.

4. Методические рекомендации авторов Морозовой А.Н., Мельниковой О.В. Музейной педагогика-сфера 2006.

Публикация автора в других интернет-изданиях

https://www.vospitatelru.ru/categories/1/articles/3797

«Cвидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0021810