Фольклорные игры как средство формирования нравственно-патриотических чувств у дошкольников

Мастер-класс для педагогов детского сада

Составители:

Двинина Александра Владимировна,

музыкальный руководитель

Кренёва Светлана Юрьевна,

учитель-логопед 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад №162 города Тюмени, 

Цель: повышение уровня профессиональной компетентности педагогов. 

Задачи:

- познакомить с лучшими образцами фольклора, доступными детскому восприятию;

- воспитать бережное, уважительное отношение к русской культуре, народным традициям, интерес к устному народному творчеству.

Материалы и оборудование:

Оборудование: музыкальный центр, аудиозаписи игр.

Реквизит: раздаточный материал по играм: голубая лента, матрёшка, шляпа с дудочкой и запиской, корзинка с игрушками (корова, утка, барашек, курочка), картуз, две птички на палочке, сундук, плетень, ворон-бибабо, колокольчик и повязка на глаза, платочек, косынка, маски зверей;  бутафорский каравай с вопросами. 

Ход мастер-класса 

Под аудиозапись русских народных мелодий педагоги входят в зал, который украшен в русском народном стиле. Их встречает Матрёна (логопед).

Матрёна: Здравствуйте, люди добрые! Спасибо, что пожаловали ко мне в горницу в весёлый час - в час игр народных. Сегодня нам некогда скучать, давайте праздник начинать. А для затравочки, для проверочки узнаем, подготовились ли вы, гости дорогие, к празднику весёлому. Красны девицы, умеете ли вы руками рукаделистыми хлопать? Вот сейчас и проверим. (педагоги хлопают)

За окошком снега белые да морозы трескучие, а у нас в горнице тепло да радостно. Только что-то я дочки своей, Марфушеньки - душеньки, не вижу. Куда же это она подевалась?

Появляется Марфушенька (муз. руководитель)

Марфушенька: Ой, матушка, как же мне скучно, как же мне грустно, как же мне тоскливо. Солнышко не светит, не греет, снегом всё замело. Дай-ка я на печку залезу да спать буду (ложится, укрывается одеялом).

Матрёна: Что ты, что ты, Марфушечка, куда ж ты спать-то собираешься? Посмотри, сколько в горнице гостей весёлых да удалых.

Марфушечка: Ой, матушка, не до гостей мне. Хочу подушку мягкую, перинку взбитую да одеяльце пуховое. Да скажи гостям потише себя вести, чтобы покой мой давеча не нарушать (пытается замотаться в одеяло, взбивает подушку).

Матрёна: Да ты у меня, Марфушечка, так вся и слежишься, женихи к тебе ездить не будут. Встала бы ты, девица, размялась что ли, да дорогим  гостям про игры давние старинные рассказала  и поиграть в них предложила. 

Часть 1

Логопед: В жизни русского народа игры и игрища с глубокой древности занимали ведущее место.  Посвящены они языческим праздникам. Действиями игры люди пытались обеспечить себе будущий успех в предстоящих делах. Древняя игра есть магический ритуал, в котором желаемое изображается за действительное, настоящее проецируется на будущее.

Музыкальный руководитель: Народная игра - уникальный феномен "общечеловеческой культуры". Испокон веков в народных играх ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, выносливостью, быстротой и красотой движений. Игроки с азартом проявляли смекалку, выдержку, волю и стремление к победе.

Логопед: Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передаваясь из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Собирались мальчишки и девчонки вечером на деревенской улице или за околицей, водили хороводы, пели песни, без устали бегали, играли в горелки, салочки, состязались в ловкости, играя в лапту. Зимой развлечения носили иной характер: устраивались катания с гор, игры в снежки; на лошадях катались по деревням с песнями и плясками. Для всех народных игр характерна любовь русского человека к веселью да удальству.

Музыкальный руководитель: Народные игры являются неотъемлемой  частью интернационального, художественного и физического воспитания дошкольников. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей, где формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаётся эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств, любви и преданности Родине.

Народные танцы и песни, игры и обряды являются мощным средством духовной и физической подзарядки. Например, в хороводе, когда участники берутся за руки, образуя кольцо, многократно усиливается мощность энергетики собравшихся в круг.

Логопед: Чёткой классификации народных игр нет. Ольга Иеронимовна Капица (детский писатель, специалист по фольклору) и Георгий Маркович Науменко (фольклорист) условно делят фольклорные игры на несколько видов:

- подвижные (спортивные);

- обрядовые (календарные),

- трудовые (бытовые),

- драматические  (с элементами театрализованных действий).

Давайте поподробнее познакомимся с каждым видом.

Музыкальный руководитель: подвижные (спортивные).

- К этому виду относятся игры соревновательного характера, включающие бег, прыжки и игры, развивающие силу, ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

- Коллеги, приведите примеры таких игр. ("Горелки", "Ловишка", "Прятки").

Логопед: обрядовые (календарные).

- Эти игры имели связь с народным сельскохозяйственным календарём. ("Кукушечка", "Ручеёк", "Заря-заряница", "Солнышко")

Музыкальный руководитель: трудовые (бытовые).

- Игры данной группы знакомят с историческим наследием русского народа, с повседневным трудом предков. ("Горшок", "Каравай", "Клубочек", "Баба сеяла горох", "Мельница").

Логопед: драматические (с элементами театрализованных действий)

- Это игры, которые требуют искусства "артиста", умения на время превратиться в какого-то героя игры и выполнять его действия ("Заинька, выходи", "Волк-волчок", "Бабка-Ёжка", "Идёт коза по лесу", "Дрёма"). 

Часть 2

Логопед: Приглашаем поиграть.

(ведущие проводят с педагогами-гостями  фольклорные игры).

1. Подвижные (спортивные)

Русская народная игра "Заря-Заряница" (обр. музыки А. Чугайкиной, диск "Русский сувенир")

Игроки стоят в кругу, за кругом находится водящий с голубой лентой в руках.

2. Обрядовые (календарные)

Русская народная игра "Горелки с платочком"

Участники игры стоят в колонне парами. Впереди — водящий лицом к детям, он держит в руке над головой платок. Игроки  поют:

"Гори, гори ясно,

 Чтобы не погасло.

 Глянь на небо,

 Птички летят,

 Колокольчики звенят! "

По окончании песни, игроки последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым и схватит платочек, становится водящим, другие два встают первыми в колонну. 

3. Трудовые (бытовые) 

Русская народная игра "Моромушка" (обр. музыки А. Чугайкиной, диск "Русский сувенир")

         Дети стоят в кругу, в центре находится Морома.

 4. Драматические (с элементами театрализованных действий)

Русская народная песня - игра "Где был, Иванушка?"

Игроки стоят в кругу. В центре Иванушка с корзинкой (в ней - курочка, уточка,  барашек, корова).

Пение по очереди с движениями:

- Где был, Иванушка?

- На ярмарке.

- Что купил, Иванушка?

- Курочку. (Иванушка достаёт из корзинки игрушку)

- Курочка по сенечкам зёрнышки клюёт, (по ладошке "клюют")

  Иванушка в горенке песенки поёт ("фонарики"). 

- Где был, Иванушка?

- На ярмарке.

- Что купил, Иванушка?

- Уточку. (Иванушка достаёт из корзинки игрушку)

- Курочка по сенечкам зёрнышки клюёт, (по ладошке "клюют")

  Уточка по лужице взад-вперёд плывёт, (соединёнными ладонями водим вперёд-назад)

Иванушка в горенке песенки поёт ("фонарики"). 

- Где был, Иванушка?

- На ярмарке.

- Что купил, Иванушка?

- Барашечка. (Иванушка достаёт из корзинки игрушку)

- Курочка по сенечкам зёрнышки клюёт, (по ладошке "клюют")

  Уточка по лужице взад-вперёд плывёт, (соединёнными ладонями водим вперёд-назад)

  Барашечек в садике травушку жуёт, (гладим ладонью ладонь)

  Иванушка в горенке песенки поёт. ("фонарики") 

- Где был, Иванушка?

- На ярмарке.

- Что купил, Иванушка?

- Коровушку. (Иванушка достаёт из корзинки игрушку)

- Курочка по сенечкам зёрнышки клюёт, (по ладошке "клюют")

  Уточка по лужице взад-вперёд плывёт, (соединёнными ладонями водим вперёд-назад)

Барашечек в садике травушку жуёт, (гладим ладонью ладонь)

Коровушка деткам молоко даёт, ("рожки")

Иванушка в горенке песенки поёт. ("фонарики") 

Ведущий достаёт из сундука двух птичек на палочке.

- Подумайте, какая это может быть детская игра.

Русская народная игра «Летели две птички» (обр. музыки А. Чугайкиной, диск "Русский сувенир")      

Дети поют, сидя на стульчиках по обе стороны зала - девочки слева, мальчики справа. Солирующая пара стоит в центре зала.

проигрыш (каждый из детей выбирает себе новую пару, их становится 4, игра начинается снова) 

Марфушечка: Матушка, забыла я тебе сказать, что дядька Иван давеча на кобыле скакал, плетень нам поломал. Вот такая дыра (показывает)

Матрёна: Ох, придётся чинить. Девчата, поможете нам?

Игра-песня "Плетень" 

Выбираются по считалке герои песни, надевают маски, встают перед плетнём.

Остальные участники встают в две шеренги напротив друг друга, переплетая руки, через одного человека, как плетень.

Марфушечка: Ой, матушка, забыла тебе сказать, дядька Иван на кобыле скакал, сундук потерял. Давай посмотрим, что в сундуке.

(достают из сундука матрёшку, в ней находят ворона)

- Какие игры вы знаете про ворона? (ответы)

Русская народная игра "Ворон"

Игроки  стоят по кругу. Выбирается заранее один ребёнок, изображающий "ворона".  Он стоит в кругу вместе со всеми 

С окончанием песни «Ворон» выбегает из круга, все закрывают  глаза, «ворон» обегает круг, дотрагивается до чьей-нибудь спины (кто будет новый ворон), а сам становится в круг.

Вариант: выбранный ребёнок и ворон разбегаются в разные стороны за кругом - кто быстрее? 

Матрёна: - Доченька, глянь - ка, что у меня в сундуке ещё есть!

Достаёт из сундука колокольчик.

Марфушечка: Гости дорогие, а как с ним можно поиграть? 

Русская народная игра "Колокольцы-бубенцы"

Играющие, взявшись за руки, водят хоровод по кругу, исполняя песенку "Колокольцы-бубенцы". В центре круга стоит водящий с завязанными глазами.

"Колокольцы-бубенцы
  Раззвонились удальцы,
 Дили – дили – дили - дон —
 Угадай, откуда звон".

Четвёртую фразу песенки исполняет ребёнок, которому педагог вручает колокольчик (бубенцы).

Водящий, стоящий в центре круга, должен узнать поющего по голосу.

Если узнавание происходит, поющий ребёнок, звеня колокольчиком, перемещается внутри круга, а водящий с завязанными глазами пытается его поймать, идя на звон колокольчика, поймав,  узнать.

В конце этого этапа игры поющий становится водящим. 

Матрёна: - В сундучок сейчас заглянем, шляпу с дудочкой достанем.

 Достают из сундука шляпу.

Матрёна: -  Кому может принадлежать?

-  Что это за игра? (в шляпе записка "Дударь") 

- Кто такой дударь? (музыкант, играющий на дудке) 

Игра "Дударь"

По считалке выбирается Дударь, он надевает шляпу, берёт дудочку и встаёт в круг. Вокруг него идёт хоровод и поёт:

Дударь, дударь, Дударище,

Старый, старый старичище.

Его под колоду,

Его под сырую,

Его под гнилую.

Говорком: Дударь, Дударь, что болит?

Дударь показывает и называет, что у него болит (голова, ножки), все кладут руки друг другу на это место и снова начинают ходить по кругу с этой песней. 

Часть 3

Марфушечка:  - В сундучок сейчас заглянем, каравай для всех достанем (В сундуке находится каравай  из папье-маше).

Матрёна: Доченька, предлагай нашим гостям заглянуть в каравай, да на вопрос ответить. (Участники открывают крышку каравая, достают вопросы. Затем по очереди отвечают, остальные педагоги помогают). 

Викторина для педагогов "Чудесный каравай".

Вопросы:

1. Какие атрибуты используются в русских народных играх? (палочка, платочек, камешек, мяч, игрушка)

2. Что определяет весь ход игры, регулирует действия и поведение детей? (правила игры)

3. Для чего нужна считалка в игре? (чтобы выбрать водящего)

4. В каких видах деятельности используются русские народные игры? (в организации праздников, утренников, развлечений, прогулок, в свободной деятельности)

5. Какие физические качества воспитываются в русских народных играх? (смелость, ловкость, выносливость, быстрота, координация)

6. Назовите несколько русских народных игр, которые проводите в группах ("У медведя во бору", "Золотые ворота", "Мороз-красный нос")

7. Назовите игрушки наших предков. (свистульки, куклы из соломы, куклы-обереги, тряпичные куклы, деревянные игрушки)

8. Для чего используется Кукла Масленица? (атрибут праздника, символизирует переход из одного времени года в другое, сжигают чучело Масленицы)

9. Назовите жанры русского народного фольклора (русские народные сказки, песни, пословицы, приговорки, прибаутки, считалки, скороговорки, загадки, заклички, пестушки, потешки и т.д.)

10. Что такое загадка? (краткое иносказательное описание какого-либо предмета или явления, который  нужно разгадать) 

Итог

Матрёна: Русские народные игры не должны быть забыты. Они дадут положительные результаты тогда, когда исполнят своё главное назначение - доставят детям удовольствие и радость.

Марфушечка: "Времена теперь другие,

Как и мысли и дела.

Далеко ушла Россия,

От страны, какой была.

Умный, сильный наш народ,

Свою землю бережёт,

А преданья старины

Забывать мы не должны.

Слава русской старине -

Слава нашей стороне!" (Н. Кончаловская) 

Список используемой литературы и интернет ресурсов:

1. Журнал "Музыкальный руководитель" №1/2018. Издатель: ООО Издательский дом «Воспитание дошкольника». Москва.

2. https://www.maam.ru/detskijsad/scenarii-razvlechenija-s-ruskimi-narodnymi-igrami-matrena-i-marfushechka-starshii-doshkolnyi-vozrast.html?ysclid=mn62dsxrk3127413861

3. https://www.maam.ru/detskijsad/seminar-praktikum-dlja-pedagogov-na-temu-ruskaja-narodnaja-igra-v-dou.html?ysclid=mn65hviluc658884982

4. https://arina-pesni.ru/Разное/store-cat-11/?spage=2&scpp=8#wbs4

Cвидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0022480-0022481