Использование нейроигр в работе с детьми с ОВЗ

Составитель: Птащенко Елена Валериевна

педагог-психолог 

МАДОУ детский сад №90 города Тюмени

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга» 

Иван Петрович Павлов

Наука – нейропсихология изучает психические процессы в мозге: восприятие, внимание, пространственную ориентацию, речь, память, эмоциональное реагирование, моторику и др..

Актуальность:
Восприятие, внимание, пространственная ориентация, речь, память, эмоциональное реагирование - эти процессы являются основными,
определяющими успешность развития ребенка. Если эти процессы сформированы недостаточно, то дальнейшее обучение ребенку дается нелегко. С помощью нейропсихологических игр и упражнений можно выявить слабые и сильные стороны работы головного мозга и сделать взаимодействие правого и левого полушария гармоничным.

Нейропсихологические            упражнения    (нейроигры)    −это эффективная методика, позволяющая без использования медикаментов, помочь детям при рызличных видах нарушений Использование нейроигр и упражнений способствует преодолению и коррекцииимеющихся

У детей нарушений: интеллектуальных, речевых, двигательных, поведенческих расстройств,способствует созданию базы для успешного преодоления психоречевых нарушений, даёт возможность более качественно вести свою работу.

Не остаются в стороне нейротренажеры, такие как: нейроскакалка, нейровосьмерка, балансиры, развивающие межполушарные связи,

Скорость реакции, способность к быстрому переключению внимания. Тренажеры развивают способность удерживать в голове и выполнять несколько действий одновременно, согласовывая их в общем ритме.

При этом мозг насыщается кислородом, поднимается энергетический тонус, улучшается концентрация внимания и скорость переключения мыслительных процессов.

презентация по нейроиграм.pdf 

Литература:

1. Семаго Н.Я. Методика формирования пространственных представлений у детей дошкольного и младшего школьного возраста. — М.: Айрис, 2007. -112с.
2. Семенович А.В. Введение в нейропсихологию детского возраста. -М.: Генезис, 2008. -319с.
3. Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза. -М.: Генезис, 2010. -474с.
4. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками — развиваем речь. — М.: Центрполиграф, 2002. -32 с.

Cвидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0022179