«Мой город» Развитие лексико-грамматической стороны речи

Разработала

Стаина Анастасия Вячеславовна,

учитель-логопед

МАДОУ д/с № 101 горда Тюмени

конспект группового коррекционного логопедического занятия 

Цель: развитие лексико-грамматической стороны речи по заданной теме, обогащение словаря

Задачи:

• Развитие активного и пассивного словарей по теме «Мой город»
• Развитие навыка образования прилагательных от существительных
• Развитие умения считать количество слогов в словах
• Развитие мышления
• Развитие умения описывать предмет по опорным схемам (пиктограммам).

Оборудование: дидактические картинки по данной теме, карточки для описания мест Тюмени, лента, прищепки, 2 стула.

Словарь: город, Тюмень, тюменцы, театр, набережная, детский сад, цирк, парк, сквер, Цветной бульвар, фонтан, торговый центр, музей, площадь, красивый, большой, туристический, холодный, современный, старинный, любимый, уютный, просторный, чистый

Ход:

Дорогие ребята, сегодня мы с вами отправимся в небольшое путешествие. А вот куда, вы расскажете мне сами, отгадав загадку.

Загадка:

Большой, просторный и красивый,

В нём улицы все так красивы.

Дома стоят до облаков,

И много разных там цветов.

Там транспорт мчится тут и там,

И детвора играет в парках.

Что это, подскажи,

И в ответ мне слово скажи!

(Ответ: Город)

Как называется наш город? (Тюмень)

А как мы называем жителей нашего города? (Тюменцы)

Прежде чем мы с вами погрузимся в увлекательное занятие, мы с вами разомнем наши язычки, чтобы он стал у нас сильным, крепким и разговорчивым. Но гимнастика будет не простой, нам с вами нужно будет вспомнить, какие же места и здания есть в нашем городе.

Артикуляционная гимнастика

На ленте, натянутой между стульями, висят картинки мест города Тюмени. Каждый ребенок подходит, снимает с ленты картинку и называет место, далее выполняет вместе с остальными ребятами упражнение, показанное на обратной стороне картинки.

Логопед: посмотрите, сколько знакомых мест мы тут видим. Каждый по очереди подходит и называет место, а затем переворачивает картинку и показывает упражнение.

Сколько же в нашем городе красивых мест! Мне очень нравится наш город. Он очень большой. А вам нравится город, в которым вы живете?

Игра «Какой город»

Логопед: Наш город невероятно красивый, а какой он еще. Давайте вместе с вами сейчас расскажем, какой же он – наш город, и соберем город на доске.

Дети: называют прилагательные и лепят свои части города (дома, магазины, парки, дороги, …) на шаблон

Наш город: красивый, большой, современный, развивающийся, шумный, зеленый, тихий, старинный, каменный, многоэтажный, безопасный, комфортный, уютный, чистый.

Логопед: Молодцы, ребята. Как же много вы сказали приятных слов о нашем замечательном городе.

В Тюмени очень много зданий, они у нас большие и маленькие, старые и новые, сделанные из разных материалов, например, из кирпича, из камня, из блоков и даже из дерева.

Игра «Какой дом»

Давайте поиграем в игру. Я буду называть дом, а вы будете говорить – какой он. Например, дом из блоков – блочный.

Дом: из камня, из дерева, из кирпича, дом, где мало этажей – малоэтажный, много этажей – многоэтажный.

Если в доме 1 этаж –то как мы назовем дом? (Одноэтажный), а если там 2 этажа? ….

Логопед: давайте с вами немного разомнемся и отдохнем. 

Физминутка «Город»

 Игра «Посчитай слоги»

У меня на доске 3 дома, посмотрите внимательно, чего тут не хватает? (Окон).

Ребята, а давайте мы с вами сейчас сами соберем дома, вставим в них окна. Каждому из вас я раздам картинки, на которых изображены предметы, находящиеся в городе. Вы должны назвать их, а затем посчитать количество слогов в каждом слове. Если там 1 слог, то вы лепите окошко на домик с 1 этажом. Если там 2 слога – то на двухэтажный домик, если там 3 слога - на трехэтажный.

Слова: скамейка, улица, машина, магазин, аптека, больница;

мост, дом, парк, цирк;

такси, музей, театр, фонарь, школа, фонтан. 

Ребята, а вы сможете отгадать, какое здание или место нашего города я загадала, опираясь только на опорные схемы? Сначала рассмотрим все предложенные картинки мест и зданий нашего города, давайте назовем их (дети называют парк, детский сад, набережную, театр, цирк). 

Игра «Отгадай, о чем идет речь» 

Давайте для начала с вами потренируемся, будем описывать 3-мя картинкам. Первая картинка будет обозначать преобладающие цвета; вторая картинка – то, что там есть; третья картинка – кто там чаще всего бывает в этом месте. Например, это место почти все зеленое, там есть скамейки, очень часто там находятся взрослые и их родители. Как вы думаете, что это за место? (парк)

Отлично! А теперь следующая схема (я выбираю 3 детей по очереди для самостоятельного описания каждым их детей). 

Рефлексия

Логопед задает вопросы о том, что дети делали на занятии. Спрашивает, что понравилось, какие игры показались интересными. Какие интересные места Тюмени ребята запомнили, какие хотели бы посетить. 

Используемые источники

• Арбекова, Н.  Развиваем связную речь у детей 4-5 лет с ОНР. Альбом 3. Мир человека М.: Издательство ГНОМ, 2013. 32 с.
• Сидорова У. Учим слова и предложения. Речевые игры и упражнения для детей 5-6 лет. Тетрадь 3. М.: Сфера, 2014. 32 с.
• https://shajhutdinova-dou125.edusev.ru/folders/post/3672738
• https://png.pngtree.com/png-clipart/20230811/original/pngtree-the-light-green-touristic-bus-car-vector-cartoon-vector-picture-image_10332431.png
• https://avatars.mds.yandex.net/i?id=1db864623adf443a1dffa51b1805690102bdf2b9-12486189-images-thumbs&n=13
• https://i.pinimg.com/736x/4f/58/36/4f5836db22f87c821e173ecabfeb6230.jpg
• https://avatars.mds.yandex.net/i?id=719b1154ec591b7b803013d3e726da8d_l-3910933-images-thumbs&n=13
• https://i.pinimg.com/736x/b3/e0/2f/b3e02f753c0f7bc24db8f99a7a37968d.jpg
• https://i.pinimg.com/originals/db/f7/11/dbf7114b1bcfe4923f54329d992f15e0.png