«Деревья осенью» НОД для детей с тяжелыми нарушениями речи в старшей группе (5-6 лет)

Составитель:

Стаина Анастасия Вячеславовна,

учитель-логопед МАДОУ д/с № 101 горда Тюмени

Цель: актуализация знаний о деревьях осенью, развитие лексико-грамматической стороны речи по теме.

Задачи:

• Развитие навыка образования прилагательных от существительных (лист березы – (какой?) березовый)
• Развитие навыка согласования числительных и существительных, существительных и прилагательных (1 лист – 2 листА – 5 – листьЕВ / много листьЕВ; дуб (какОЙ?) высокий, береза (какАЯ?) красивая)
• Развитие навыка образования слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (дуб – дубОК, ветка – ветоЧКа, ива - ивушКа)
• Развитие навыка нахождения антонимов к прилагательному (высокий – низкий)
• Изучение предлога НА, С (откуда упал лист С дуба ;где растет дубовый лист? НА дубе) 

Оборудование: Сенсорная коробка с фасолью, магнитная доска, изображение голых деревьев (дуб, береза, осина, рябина, клен), осенние листочки (3-5 штук) на каждое дерево, сюжетные картинки осени и деревьев.

Словарь: Дуб, осина, клен, рябина, лист, ветка, лес, дерево, куст, туча, липа, тополь, сосна, яблоня, стройная, зеленая, высокая, могучий, крепкий, белая, холодный, толстый, тепло, холод, сырость, дождь, туман

Ход:

Логопед: - Ребята, выгляните в окно, что вы видите?

Дети называют все, что видят за окном (лужи, деревья, листья на деревьях и на земле)

Логопед: - Ребята, а почему на деревьях пожелтели листья? Почему они опадают?

Дети рассказывают о том, что наступила осень и деревья сбрасывают свои листья, а логопед дополняет и помогает в ответе детей.

Логопед: - Ребята, а давайте мы с вами отправимся в осенний лес и посмотрим на наши осенние деревья и их листочки? Но для начала нам нужно размять наши язычки!

Артикуляционная гимнастика

Дети выполняют артикуляционные упражнения:

«Лопатка», «Иголочка», «Заборчик», «Улыбка», «Горка», «Парус», «Качели», «Дятел» 

Логопед: - Ребята, представьте, вы идете по осеннему парку, что у вас хрустит под ногами? Конечно же, листья. Каким цветом они могут быть?

 Дети рассказывают, какими цветами окрашены листья под ногами. 

Логопед: - Ребята, а давайте мы с вами соберем осенний букет для наших мам? 

Пальчиковая гимнастика «Букет из листьев» 

Дети проговаривают стихотворение и выполняют действия вместе с логопедом

Игра «Скажи наоборот»

Логопед: - Ребята, расскажите, а какие бывают деревья? А какая бывает погода осенью? Например, деревья бывают высокие и, наоборот, низкие? Погода бывает теплой, а бывает, наоборот, холодной. Я буду начинать, а вы будете заканчивать (Высокие - , большие - , толстый ствол - , холодный - , старый -  , теплый, солнечный -  и тд). 

Игра «Найди опавший листочек»

Логопед: - Ребята, смотрите на доску, на ней деревья, но они совсем голые, все листочки упали на землю (сенсорная коробка с фасолью). Давайте мы вернем их на место и посмотрим, как будут выглядеть наши деревья, если на них будут такие красивые разноцветные листья!

Дети достают листья и называют их. Лист упал с дуба – он дубовый, он растет на дубе и тд 

Приложение к конспекту Деревья осенью.pdf 

Игра «Опиши дерево»

Логопед: - Какие же вы молодцы, ребята! Какие красивые у нас теперь стали деревья. Давайте мы опишем каждое дерево и расскажем, какое оно красивое 

Дети описывают каждое дерево по очереди. Береза – красивая, белая, стройная и тд. Дуб – могучий, высокий и тд.

 Физкультминутка «Дуб» 

Логопед: - Ребята, я сейчас предлагаю нам вместе превратиться в деревья, например, в такой могучий и крепкий дуб!

Дети проговаривают стихотворение и выполняют действия вместе с логопедом 

Игра «Посчитай листочки и деревья»

Логопед: - А вы умеете считать? Было ли вам интересно посчитать наши деревья и листочки?  (дети смотрят на деревья, на которые они вывешивали листочки, а также логопед вывешивает на доску еще деревья: липа, дуб, осина, клен и тд.)

Дети смотрят на доску и считают листья, деревья, ветки и тд. 

Игра «Уменьшай-ка»

Логопед: - Ребята, а вы умеете превращать большие предметы в маленькие? А давайте мы с вами попробуем это сделать? например, это дуб (логопед показывает на картинку дуба). А если он станет очень маленьким, то мы его назовем дубок! Хотели бы вы потренироваться в уменьшении предметов вместе со мной?

Логопед называет слова: береза, дуб, осина, рябина, тополь, шишка, сосна, елка, лист, ветка, корень и тд.

Итог:

• О чем мы говорили?
• Какие деревья и листья описывали?
• Что запомнили? Что показалось интересным?
• Что понравилось на занятии? Что не понравилось? 

Используемы интернет-источники

• https://stihi.ru/2010/01/14/3718
• https://vk.com/wall-52840716_79014
• https://yandex.ru/images/search?cbir_id=200468%2Fdus8y4aQeC4Cfn-9R09A4Q6279&tmpl_version=releases-frontend-images-v1.1640.0__ff8041f490b2fefb824dfe686374722299bf9f6d&rpt=imageview&lr=55&url=https%3A%2F%2Favatars.mds.yandex.net%2Fget-images-cbir%2F200468%2Fdus8y4aQeC4Cfn-9R09A4Q6279%2Forig&cbir_page=similar
• https://i.pinimg.com/736x/15/a6/de/15a6defc67d8c2c59d72ed75091fa110.jpg
• https://kartin.papik.pro/uploads/posts/2023-06/1687230767_kartin-papik-pro-p-kartinki-topol-vesnoi-dlya-detei-63.jpg
• https://thumbs.dreamstime.com/b/árvore-rowan-e-bagas-sem-folhas-109714958.jpg
• https://fsd.multiurok.ru/html/2023/12/16/s_657df2bcd73ce/phpoUZflO_user_file_654d2e1e15b22_html_c70e4811dd24d81c.jpg

Cвидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0022041