«Квест-игра собрать скороговорку» НОД по дифференциации звуков [С-Ш]

Автор-составитель

Згибарца Анна Павловна

учитель-логопед

Исетский детский сад «Солнышко»

 филиал МАДОУ «Исетский детский сад «Ивушка»

Группа детей по структуре речевого нарушения: (ОНР III уровня)

Возраст: старшая группа

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; физическое развитие.

Цель: закрепить правильное произношение звуков [С] – [Ш] в слогах, словах и предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закрепить артикуляцию и характеристику звуков[С], [Ш];

- формировать умение различать звуки с — ш по акустическим и артикуляционным признакам и соотносить их с буквами;

- закрепить навык правильного произношения звуков[С], [Ш] на материале слогов, слов, предложений.

Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематическое восприятие;

- совершенствовать межполушарное взаимодействие;

- активизировать точки на стопе;

- развивать зрительно-пространственные ориентации и чувство ритма.

Коррекционно-воспитательные:

- формировать положительную мотивации к занятиям;

- воспитывать навык сотрудничества, умения логично объяснить свои действия.

Оборудование: телефон; конверты с заданиями; буквы С и Ш, символы – характеристики звуков «С» и «Ш»; карточки с цифрами и частью скороговорки; буквы к, у, б; куб с открытой стороной; мяч; массажная дорожка; сундук; 2 куклы; картинки со звуками «С» и «Ш»; аудиозапись песни «Буги-вуги»; коробочка; карточки со словами с пропуском последней буквы; картинки к скороговорке; сушки

Используемые технологии: квест-игра, психогимнастика, нейрогимнастика, массаж стоп, ИКТ (аудиозапись, телефонное сообщение), элементы ТРИЗ (рассуждения, поиск решения проблемы)

Ход занятия

1.     Организационный момент

Логопед: Здравствуйте, ребята! На улице светит ярко солнышко, настал новый день и мы встречаем его с улыбкой. Я улыбнусь вам, а вы мне. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя доброту и радость, а выдохните через рот все обиды.

- Ребята, сегодня утром я получила смс-приглашение. Нам с вами предлагают квест-игру. Вы согласны играть или нет? (Дети дают согласие. Логопед «отправляет» смс-ответ).

- А пока ждем ответа, предлагаю сделать сделать артикуляционную гимнастику.

2.     Артикуляционная гимнастика и нейрогимнастика для мозга

Упр. Улыбка-хоботок: когда губу улыбаются – руками показываем «класс», когда губы тянутся трубочкой – руками показываем «окей».

Упр. Горка: логопед показывает на круг определенного цвета и с определённым жестом рук, дети повторяют.

Упр. Чашечка: одновременно двумя руками в воздухе нарисовать солнышко, домик.

Упр. Качели: язычок к носику - колено левой ноги поднимается к поверхности ладони правой руки, язычок к подбородку – колено правой ноги поднимается к ладони левой руки.

(В это время приходит смс)

3.     Сообщение цели квест-игры

- Вот и ответ. Нам прислали правило игры (читает):

«Нужно собирать скороговорку. Найдите все станции и выполните задания. После правильно выполненного задания, ищите фрагменты (части) скороговорки (Спит на окошке пушистая кошка)». Первое задание найдёте, если отгадаете загадку.

Знает это даже школьник — У окна есть ... (подоконник)

 (Ищем на подоконнике задание и находим конверт. Читаем)

4.     Станция «Умняшки»

- Найдите отличие в словах КАСКА и КАШКА.

-Чем отличаются эти звуки?

(Дети самостоятельно дают артикуляционную и звуковую характеристики, находят подходящие карточку-символ характеризующую звук)

Под карточкой с символам находится часть скороговорки с цифрой 1 и задание для следующей станции.

5.     Станция «Волшебный куб»

Логопед: Ребята, чтобы найти следующую станцию нам нужно составить слово по первым звукам (корм, улитка, бак- КУБ)

Ищем «волшебный куб». Внутри куба задание.

 «Повторюшка» (упражнение с мячом)

• Слоги : СА- ША, ШО- СО, СУ-ШУ
• Слова сутки — шутки, каска — кашка, маска — Машка, мишка -миска, шуметь -суметь, пашу –пасу.

После выполненного задания дети находят в кубе фрагмент скороговорки с цифрой 2 и указание к следующей станции.

Это комплекс простых

Упражнений для всех,

Улучшает здоровье

Без особых помех.

Это танец особенный,

Зрелищный вид,

На него и ленивый

Свой взор обратит.

6.     Станция «Веселая - музыкальная» -

Дети танцуют под песню «Шаг вперед, шаг назад»

Логопед: Вы так замечательно танцевали, где же наш фрагмент? (Дети ищут фрагмент под колонкой с цифрой 3)

Логопед: Куда же нам теперь идти? Может эта дорожка нам покажет следующую станцию?

Дети идут по массажной дорожке и находят сундук.

7.     Ребята, станция называется «Подбери картинки»

В сундуке лежит задание, куклы и картинки.

Логопед читает задание:

«Подберите картинки куклам. Кукле Соне - картинки со звуком «С», а кукле Иришке – картинки со звуком «Ш».

Дети подбирают картинки и объясняют, почему они отдали картинку той или иной кукле.

На дне сундука дети находят ещё один фрагмент скороговорки с цифрой 4.

-Смотрите, какая то коробочка. Наверно это новая станция.

8.     Станция «Странные слова»

Логопед: Что же там? (Открывают коробочку и достают карточки. На карточках слова с пропуском последней буквы С или Ш.)

Логопед: Ребята слова какие-то странные, непонятные. (Дети догадываются, что не хватает букв и предлагают дописать их и найти к ним картинки).

Логопед: Вот и последний фрагмент с цифрой 5

9.     Составление скороговорки

Логопед: Ребята разложите наши фрагменты скороговорки с цифрами по порядку, а я вам прочитаю какая скороговорка у нас получилась.

«Спит на окошке пушистая кошка»

Давайте все вместе красиво произнесем. Дети слышат мяукание. Появляется игрушка кошка. Подводится итог занятия с участием кошки.

10.  Итог занятия

Логопед: Вот мы и прошли все испытания. Трудными были задания? Какое понравилось больше всего? За вашу смелость и находчивость я угощаю вас (показываю, дети должны назвать что это сушки). Спасибо за занятие. До свидания!

Детям предлагается взять кошку в игровой уголок.

Используемая литература:

1. Бокова Софья Евгеньевна «Нейрогимнастика для детей» 2023 г.
2. Азова Е.А., Чернова О.О. «Учим звуки С-Ш, З-Ж, С-Ч, Ч-Ц, Ш-СЬ» 2010 г.

Интернет-ресурсы:

https://nsportal.ru/audio/detskie-pesni/2020/11/muzykalno-podvizhnaya-igra-shag-vpered-shag-nazad

https://vk.com/wall-104729437_12919

https://multiurok.ru/files/differentsiatsiia-zvukov-sh-s-v-rifmovkakh-i-skoro.html

«Cвидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0021807