Конспект занятия: Весёлая тусовка звуков: «С» и «Ш»

Весёлая тусовка звуков: «С» и «Ш» играем вместе! 
Цель: дифференцировать звуки С-Ш в речи детей. Закрепить навыки различения и правильного произношения звуков.
Цель детей - научиться не путать звуки С-Ш.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить чёткую артикуляцию и характеристику звуков С-Ш;
- закрепить навыки различения звуков С-Ш;
Коррекционно-развивающие: 
- развивать фонематический слух; 
Воспитательные:
- воспитывать самоконтроль за правильным произношением звуков.
Оборудование: логокубик, карточки со слогами и звуками С -Ш, различные ипликаторы Кузнецова. 
Ход занятия
- Здравствуйте, ребята! Сегодня на нашем занятии присутствуют гости, давайте поздороваемся с ними.
- Ребята, кто вас ещё встречает? Змейка и ветерок.
- Верно! Давайте поприветствуем и их. Змейке скажем Шшш, а ветерку Ссс.
- Вы когда приходите в гости, то чем занимаетесь с друзьями?...вы играете. Вот и я вам предлагаю поиграть, а во что, нам поможет кубик. 
- После выполнения задания, ставим галочку в нашей таблице. 
- Присаживайтесь за стол, выберите по ипликатору и чередуем нажатие пальцев на наши колючки. На звук Ш-одной рукой, на звук С-другой рукой.
 
1. Упражнение «Повторюшка».
СА-ША ШУТКИ-СУТКИ
ША-СА СУМЕТЬ-ШУМЕТЬ
ШУ-СУ КАССА-КАША
СУ-ШУ КРЫША-КРЫСА 
- Задание сделали, ипликаторы прибрали и кидаем кубик.

2. Игра «Слоги заблудились».
- Нужно соединить, каждый слог с картинкой.
Слоги: СА, СО, СУ; ША, ШО, ШУ.
Картинки: САПОГИ, СУМКА, СОТЫ, САМОЛЕТ; ШАХМАТЫ, ШАПКА, ШУБА, ШОРТЫ.
- Отмечаем что задание выполнено. 
- Какое задание будет следующим. 

3. Игра «Закончи слово».
- Помогите мне отгадать слова, закончив нужным звуком – [С] или [Ш]. -Заканчивая слово, нажимаем на кнопку. 
анана… какту… глобу…
каранда… автобу… ду… 
малы… камы… пё…

4. Игра «Посчитай».
- А теперь давай посчитаем от одного до шести, используя названия картинок.
Слова: старушка, пастушок.
- И с этой игрой вы справились.

5. Логоритмика.
- Будем повторять ритмичные движения все вместе. Я пока включаю музыку, вы приглашайте гостей на ковёр вместе с нами. 
-Спасибо за участие. Друзья прошу присаживайтесь на места, а ребята оставайтесь со мной. Кидаем кубик, чтоб узнать, какая игра нас ожидает следующая. 

6. Упражнение «Рифмушки».
- Закончите стихотворение, подобрав слова в рифму так, чтобы получились смешные стишки.
Положили в миску ….
Надевал пожарный …
Картинки: каска, кашка.
Сладко спит в берлоге …
На столе с салатом …
Картинки: мишка, миска.
Заключение
- Спасибо всем за активную работу на сегодняшнем занятии! И прежде чем мы завершим, давайте вместе остановимся и подумаем, чему новому вы сегодня научились? Какие моменты прошли особенно хорошо, а с чем возникли трудности?
-Давайте попрощаемся с гостями и не забудем сказать пока Змейке и Ветерку на их языке.

Источники:
1. https://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/konsultatsii-dlya-vospitateley/news18295.html;
2. https://www.maam.ru/detskijsad/ispolzovanie-aplikatora-kuznecova-na-zanjatijah-s-detmi-s-narushenijami-rechi.html;
3. https://www.prodlenka.org/stati-obr/blog-uchitelja/12798-zdorovesberegaushhie-tehnologii-applikator-kyznecova-v-rabote-ychitelya-logopeda4;
4. https://multiurok.ru/files/ighry-i-uprazhnieniia-na-diffierientsiatsiiu-s-sh.html;
5. https://logopedprofiportal.ru/blog/714698;