«Собака со щенятами» в младшей группе для детей с ТНР

Составители:

Аксёнова Ирина Владимировна,  воспитатель

Яркова Ольга Васильевна, учитель — логопед

МАДОУ детский сад № 87 города Тюмени

Конспект непосредственной образовательной деятельности «Собака со щенятами»

в младшей группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

Программное содержание

«Речевое развитие»:

- учить отвечать на вопросы воспитателя;
- развивать фразовую речь;
- учить образовывать уменьшительно – ласкательную форму и  множественное число существительных;
- формировать слоговую структуру слова;
- обогатить и закрепить словарь по теме;
- закрепить понятие –  «домашние животные»;
- учить различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
- развивать общую, мелкую моторику, мимическую мускулатуру, слуховое восприятие;
-воспитывать доброе отношение к животным.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций собаки, игрушки, беседа о собаке, пальчиковая гимнастика «Щенок».

Индивидуальная работа: Рита П., Егор П., Костя Г. составляют предложения.

Словарная работа:  собака, щенок – «домашние животные»; щенок – детёныш;  собачка, щеночек, щенята, миска, косточка, будка; молчит, лает (ав-ав), дом охраняет, играет, ест, машет хвостом, лежит, идёт, живёт.

Оборудование: Видео «Собачий вальс»,  собака, щенки, миски, косточки, солнышко- настроение, загадка, корзина, будка, фигурные модули, телевизор.

Методические приёмы:

I. Организационный момент:

Приветствие. Дети стоят в кругу.

В.: Ходит солнышко по кругу
     Дарит всем ребятам свет.
     А со светом к нам приходит
     Дружба, счастье и успех.

Мимическая гимнастика «Солнышко»:

В.: Ребята у меня в руках солнышко, с одной стороны солнышко радостное, а с другой стороны грустное. Я хочу, чтобы вы показали своё настроение? Передавайте друг другу солнышко и показывайте какое у вас настроение.

Дети стоят в кругу, передают «солнышко-настроение».

В.: Мне очень приятно, что у всех сегодня радостное настроение. А с хорошим настроением и гостей встречать приятнее.

В.: Ребята, послушайте загадку и угадайте, кто пришёл к нам в гости.

В.:      Днём лежит и молчит.

           Кто к хозяину идёт,

           Она знать даёт.

Воспитатель показывает детям корзину.

II. Основная часть:

Дети рассматривают содержимое корзины.

В.: Вот и наши гости!

1)    Игра «Один-много».

В.: У собаки есть детёныш – щенок. Назовём хором «ще-нок», хлопая в ладоши по слогам.

Дети проговаривают.

В.: В корзине не один щенок, а много. Это щенята. Проговариваем хором

 «ще-ня-та».

Дети проговаривают хором, отстукивая рукой по слогам.

В.: А как собаку мы назовём ласково?

Д.: Собачка.

В: Как щенка назовём ласково?

Д.: Щеночек.

В.: Собачки любят играть. Приготовьте ваши пальчики, поиграем вместе.

Пальчиковая гимнастика «Собачка»:

          А вот собачка хвостиком машет.

          Ушки у собачки торчком,

          Хвостик крючком.

          Собачка лает,

          Дом охраняет,

          Чужих не пускает «Ав-ав-ав».

Развитие силы голоса. Игра «Громко - тихо»:

В.: Ребята, покажите голосом, как лает собака со щенятами. Большая собака лает громко (Ав-ав-ав), а маленький щенок – тихо (Ав-ав-ав).

Дети подражают лаю собаки, изменяя силу голоса.

В.: Собака лает, она хочет нам что-то сказать. Как вы думаешь, что собака нам говорит?

Ответы детей. (собака голодная, потеряла свой дом, собаке стало скучно).

В.: В корзине есть подсказки. Посмотрите, что лежит в корзине?    

2) Миска.

Д.: Миска.

В.: В корзине лежат миски. Для чего они нужны собаке?

Ответы детей. (Собака ест из миски).

Игра: «Поровну».

В: Раздайте миски собакам.

Дети раздают миски собакам.

3)Косточка.

В.: Что будет кушать собака?

Дети рассматривают и отвечают.

Игра-сортировка: «Косточка и миска».

В.: Найди косточку и миску с одинаковыми геометрическими фигурами и положи косточку в миску с такой же фигурой, как на косточке.

Развитие фразовой речи.

«На, собака, ешь косточку».

«На, щенок, ешь косточку».

Дети выполняют задание.

В.: Здорово у вас получилось!  Теперь у собак хорошее настроение и они вас приглашают на весёлую разминку.

Видео «Физминутка «Весёлая разминка»

4) В.: А где собака будет жить?

Дети рассматривают и отвечают.

Ответы детей. (Дома).

В.: Собака - это домашнее животное. Она живёт в будке. Проговариваем хором, хлопая в ладоши: «буд – ка».

Дети проговаривают хором, хлопая в ладоши.

В.: Ребята, скажите, нашей собаке подойдёт такая будка?

Ответы детей. (Нет. Она маленькая).

В.: Что же теперь делать?

Ответы детей. (Нужно построить большую будку).

III. Конструирование:

В.: Поиграем с вами просто,

      Строим домик для собак.

      Крепкий дом, тёплый дом.

      Будут жить собаки в нём.

Детям предлагается набор строительного материала, из которого они строят дудку для Собак.

В.: Что нам сначала нужно построить?

Д.: Построим стены. (собирают стены из деталей)

В.: Стены мы построили, что ещё нам не хватает?

Д.: Крыши.

Дети построили будку.

IV. Заключительная часть, рефлексия:

В.: Полюбуйтесь, какая красивая будка у нас получилась! Сейчас можно поселить собаку со щенятами в будку.

Дети помещают собак в будку.

В.: Как вы будете ухаживать за собакой и щенятами?

Дети отвечают (Собак нужно кормить, выгуливать на улице, лечить, играть).

В.: А у вас есть домашние питомцы?

Ответы детей.

V. Перспектива:

В.: Ребята, я предлагаю создать альбом о наших домашних животных. Для этого нужно принести фотографию своего питомца, а у кого нет питомца нарисуйте домашнее животное, которого вы хотели завести. И мы вместе с вами создадим альбом о наших младших друзьях! 

ЛИТЕРАТУРА

1. Барышева Т.Ю. Весёлые ладошки (Школа раннего развития). – М.: ООО ТД «Издательство мир книги», 2007. – 48 с.
2. Вераксы Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» -2-е изд.,испр.  - М:МОЗАИКА-Синтез, 2014. -368с.
3. Токмакова И.П. стихи «Ходит солнышко по кругу», серия Мои любимые стихи. Издательство: Эксмо, 2010г. – 104 с.
   

Интернет-ресурсы

1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/10/20/igry-sortirovki-dlya-razvitiya-melkoy-motoriki
2. https://multiurok.ru/files/didaktichieskiie-ighry-dlia-razvitiia-taktil-nykh.html
3. https://infourok.ru/kartoteka-igr-po-zkr-dlya-mladshey-gruppi-3092843.html
4. https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2020/03/22/kartoteka-igr-po-zvukovoy-kulture-rechi-dlya-vtoroy
5. Видео «Собачий вальс». https://youtu.be/1U0epRfDkI0

  «Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0008967 , № 0008968