«Транспорт и его виды» Конспект ОД по развитию речи в средней группе

Составитель:

 Макарова Яна Игоревна

воспитатель МАУДО «Детский сад №7», города Ялуторовск

Цель: Закрепление знаний детей по теме: «Транспорт». 

Задачи:

1.Закрепить виды транспорта: наземный, воздушный, водный, и названия профессий людей, работающих на транспорте.

2.Учить детей рассуждать, делать простейшие выводы о различии и сходствах транспорта.

3.Учить составлять описательный рассказ транспортного средства по мнемодорожке.

5.Развивать крупную, мелкую моторику, координацию движений детей. 

Ход занятия

Звучит запись: «Внимание! Внимание! Жителей и гостей города, приглашаем посетить выставку транспорта «Ездит, плавает, летает». Мы будем рады видеть вас! Вы сможете не только рассмотреть экспонаты выставки, но и поучаствовать в создании «Умной карты».

Воспитатель: - Ребята, вы хотите посетить выставку?

Дети: -  Да!

Воспитатель: - Но выставка находится далеко от детского сада и пешком до нее мы дойти не сможем. Как нам туда добраться?

Дети: - Поехать на машине, на самолете, на корабле, автобусе и т.д.

Воспитатель: - Как можно одним словом назвать всё, что вы перечислили?

Дети: - Транспорт.

Воспитатель: - Итак, отправляемся в путь!

(Музыкальное сопровождение: слышен стук колес и пронзительный гудок.)

Воспитатель: - Как вы считаете, на чём мы поедем?

Дети: - Мы поедем на поезде.

Воспитатель: - Кто управляет поездом?

Дети: - Поездом управляет машинист.

Воспитатель: - Я всегда мечтала быть машинистом поезда. Можно я им буду?

Дети: - Да! 

(Воспитатель дает инструкцию по имитации движения по рельсам:

«Руки на пояс, скользящими движениями, не отрывая ног, передвигаемся по железным путям».)

(Дети выполняют движения под музыкальное сопровождение: движение поезда.) 

Воспитатель: - Ой, рельсы закончились. Но впереди стоит желтый домик с сидениями, который заправляется бензином и относится к пассажирскому транспорту. Что же это?

Дети: - Это автобус.

Воспитатель: - Кто управляет автобусом?

Дети: - Автобусом управляет водитель (шофёр).

Воспитатель: - А автобусом будет управлять мой помощник. Занимаем места в автобусе.  

- Какие правила безопасности при передвижении на автобусе должен знать каждый пассажир?

Дети: - Надо пристегиваться ремнями безопасности, нельзя ходить по автобусу, выглядывать в окна.

Воспитатель: - Уважаемые пассажиры, пристегнитесь, пожалуйста.   

Воспитатель: - Чтобы наш автобус отправился в путь, надо ответить на вопросы.

(Воспитатель показывает картинки с изображениями автобуса и поезда.)

Воспитатель: - Как вы думаете, чем похожи поезд и автобус? (ответы детей)

-Чем они отличаются? (ответы детей)

Воспитатель: - Наш автобус отправляется в путь. Чтобы нам веселее было ехать, мы повторим чистоговорки.

(Дети хором проговаривают чистоговорки.)

ОБУС – ОБУС – ОБУС - это новенький автобус

УЛЬ – УЛЬ – УЛЬ - у машины руль;

ФЁР – ФЁР – ФЁР - за рулём шофёр;

АЗ – АЗ – АЗ - мы увидели «Камаз»;

ОР – ОР – ОР - людям нужен светофор.

Воспитатель: - Вот мы и прибыли на остановку.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, впереди у нас река. Как мы сможем ее преодолеть?

Дети: - Мы можем переплыть через реку на корабле, лодке, катере.

(Но, если, ребенок ответил: «Переплыву реку», надо обязательно, напомнить детям о правилах безопасность на водоемах. Например: «В этом случае у нас должен быть спасательный жилет, но, к сожалению, его у нас нет. Поэтому сделать это мы не сможем».)

Воспитатель: (показывает картинки корабля и лодки): - А как вы думаете, чем отличается лодка от корабля?  (ответы детей)

Воспитатель: - Кто управляет кораблем?

Дети: - Кораблем управляют капитаны.

Воспитатель: - Предлагаю всем вам стать капитанами.

- Капитаны, наши корабли готовы к отплытию, но им нужен попутный ветер.

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

(На столах стоят емкости с водой, бумажные кораблики.

Дети дуют на кораблики.)

 Воспитатель: - Вот мы с вами и приплыли! Бросаем якорь.

(Дети подходят к воспитателю.)

Воспитатель: - Мы добрались до выставки. Называется она «Едет, плавает, летает». Вспомните правила поведения на выставке.

Дети: - Нельзя трогать руками экспонаты. Надо слушать внимательно, не мешать другим и т.д.

Воспитатель: - Я предлагаю вам рассмотреть модели разных видов транспорта.

(Дети рассматривают модели.)

Воспитатель: - Рассмотрев модели, выберите одно транспортное средство, которое вам понравилось. Используя мнемодорожку, расскажите о нём.

(Мнемодорожка: 1.Что это? 2. Вид транспорта, 3. Цвет. Размер

4. Детали. 5. Для чего нужен?)

Воспитатель: - Молодцы! Интересные у вас получились рассказы. Предлагаю вам составить «Умную карту», которая поможет вам рассказывать о транспорте другим детям. Рассмотрите ее внимательно, расскажите, что на ней уже есть?

Дети: - Вода, дорога, небо.

Воспитатель: - Выберете картинку транспортного средства, наклейте ее на место его передвижения.

(Творческая деятельность детей)

3. Итог занятия

Воспитатель: - Наша экскурсия подошла к концу.  Что вам понравилось? Что вызвало затруднение? (ответы детей)

Воспитатель: - На каком транспорте мы сегодня еще не передвигались?

Дети: - Мы не передвигались на самолёте, воздушном транспорте.

Воспитатель: - Кто управляет самолетом?

Дети: - Самолетом управляет пилот.

Воспитатель: - Я предлагаю вам стать пилотами, и на своем самолете вернуться в детский сад. Расправляем крылья, запускаем мотор, полетели.

(Дети, имитируя движения самолета, покидают зал.)

Литература и интернет-ресурсы:

Акименко В.М. Применение интеллектуальных карт в процессе обучения дошкольников/Журнал Начальная школа, вып.7/12

http://www.cfin.ru/management/controlling/mind_map.shtml

https://center-sozvezdie.ru/journal/mnemotablicy-v-chem-ih-sut-i-polza-dlya-razvitiya-doshkolnikov/

https://www.1urok.ru/categories/19/articles/25574

https://www.cfin.ru/management/controlling/mind_map.shtml 

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2021/02/28/konspekt-nod-vidy-transporta-s-ispolzovaniem-metoda

Cвидетельство о публикации в СМИ» Серия А №0022415