Знакомство с ремёслами Тюмени – тюменский ковёр

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

деятельность педагога

методы, приемы, формы

предполагаемая деятельность детей

планируемые результаты

1

организационно-мотивационный этап

настроить детей на предстоящую деятельность, вызвать интерес

предлагает детям встать в круг, устанавливает эмоциональный и зрительный контакт

игра-приветствие «Ладошка к ладошке»

принимают участие в игре, слушают, говорят приятные слова

дети настроены на предстоящую деятельность

2

основной этап

2.1

этап постановки проблемы

ввести детей в проблемную ситуацию

беседа

- Что такое малая Родина?

- Как называется край, в котором мы живём?

- Чем славится наш Тюменский край?

-Чем славился наш край в прошлом?

- Как можно получить нужную нам информацию?

- Вы хотите послушать и посмотреть о том, что я узнала про ремёсла нашего края, побывав в музее?

беседа, приглашение педагога послушать рассказ о ремёслах, которыми славился наш край в прошлом

внимательно слушают, отвечают, пытаются найти решение проблемной ситуации

дети размышляют над проблемной ситуацией

2.2

этап ознакомления с материалом

познакомить детей с историей изготовления тюменского традиционного ковра

читает отрывок из стихотворения Кончаловская Н. «Наша древняя столица»

Слава русской стороне!

Слава Русской старине!

И про эту старину

Я рассказывать начну,

Чтобы дети знать могли

О делах своей земли

Дает краткую информацию о ремеслах и промыслах тюменского края.

Показывает клубок ниток из шерсти

- Что это? Что можно изготовить из этих ниток?

Вносит прялку, показывает как скручивали нить с помощью веретена.

Рассказывает об истории изготовления тюменского ковра, использует иллюстрации.

- Ковры ткались вручную, на специальных ткацких станках. Каждая нитка закреплялась узелками на специальную тканевую основу. Ворс у сибирских ковров длинный, мягкий. Ткачихи -ковровщицы на изготовление одного ковра тратили много времени, порой до нескольких месяцев. Эти ковры считались талисманами счастья. Тюменский махровые ковры были известны не только в России, но и во многих зарубежных странах.

Ковры использовали для украшения стен, покрытия сундуков и лавок, а также в качестве одеяла для путешествий на лошадях в зимнее время.

При показе иллюстраций Тюменских ковров, воспитатель спрашивает

- Какие цвета использовали при изготовлении ковров?

- Какой цвет чаще использовали для фона?

Какой орнамент использовали ковровщицы на своих коврах?

- Черный фон ковра символизирует плодородную землю и то изобилие, которое она дарит людям. Яркие букеты напоминают о красках благодатного лета. Также сочетание черного и красного цветов на ковре символизировало могущество и богатство.

чтение стихотворения, внесение клубков пряжи, показ иллюстраций Тюменских ковров, фотографии ковровщиц, ткацких станков, внесение прялки

рассаживаются на стулья, слушают, отвечают на вопросы, рассматривают иллюстрации Тюменских ковров, определяют их особенности

дети внимательно слушают, пытаются логически размышлять, высказывают свои предположения

2.3

этап практического решения проблемы

получить от детей обратную связь по данной теме

проводит народную игру «Дударь»

«Дударь, дударь, дударище,

Старый, старый старичище,

Дударь, дударь – что болит?»

Проводит дидактическую игру «Собери картинку»

Какой ковер на картинке?

Как вы определили, что это тюменский ковёр?

Почему вы считаете, что это не тюменский ковёр?

Игра- разминка «Дударь», считалка,

Дидактическая игра «Собери картинку»

(на картинках изображение тюменских ковров, восточных, современных)

считалкой выбирают ведущего «Дударя», играют в игру

собирают разрезанные картинки, отвечают на вопросы

дети отдохнули и готовы продолжить игру

дети узнают тюменский ковёр по традиционным элементам

3

заключительный этап

уточнить, что детям было интересно

подводит итог, рефлексия, благодарит детей за хорошую работу

Уточняет кто из ребят хочет подготовить рассказ о других ремёслах родного края (кожевенное ремесло, валяние валенок, кузнечное дело)

беседа, рефлексия

отвечают на вопросы.

Выбирают ремесло, о котором хотели бы найти информацию и рассказать потом ребятам

дети познакомились с историей создания тюменского ковра; хотят узнать о других ремеслах родного края