«День добрых дел» Интегрированное занятие по экологии для средней группы

Составители:

Бережная Анастасия Адлександровна, воспитатель

Телятник Татьяна Васильевна, воспитатель

МАДОУ д/с 135 города Тюмени

Вид непосредственно – образовательной деятельности– интегрированная

Интегрируемые образовательные области– «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Музыка».

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи:

Образовательные:

Приобщать детей к основам экологического воспитания.

Познакомить детей с нормами и правилами поведения в природе.

Продолжать расширять знания о защите окружающей природы, опираясь на жизненный опыт детей.

Формировать представление о том, какое негативное воздействие оказывают загрязнения на окружающую среду.

Развивающие:

Активизировать связную речь детей в процессе рассуждения, высказывание своего мнения.

Воспитательные:

Воспитывать любознательность, отзывчивость на просьбу других людей.

Воспитывать желание охранять природу, заботиться о ней.

Методы: наглядный, словесный

Материалы и оборудование:

Картинки для сортировки мусора, мусорные мешки, билеты, клубок, таз с наклеенными рыбками, прищепки с птицами, заяц с капканом, карандаши, ложки одноразовые.

Предварительная работа:наблюдение на прогулке за изменениями, происходящими в природе; рассматривание репродукций картин: И.И. Левитана «Март», проведение опытов со снегом; беседы о птицах.

Планируемый результат: Закрепить представление о защите окружающей природы.

 Ход занятия:

 Мотивационный этап

-Ребята мы с вами целый год ходили в детский сад, подросли много умеем и много знаем. Скоро наступит Лето и мы перейдем в старшую группу, хотите?

 Дети: Да

- Ой, ребята посмотрите! Что это? Д: Клубок!

Появляется Б.Я (которая потеряла волшебный клубок)

-Ой, ой ой где же мой клубок, вы не видели волшебный клубок.?

Восп: Ни этот ли клубок ты ищешь Б.Я?

Б.Я  О, да! а куда вы собираетесь идти?

Восп: В старшую группу.

Б.Я Ха-ха-ха, вы ещё малы для старшей группы.

Восп: Б.Я - Мы очень смелые, ловкие, умные и воспитанные. Правда  ребята?

Б.Я- Это еще проверить надо! Предлагаю вам отправиться в лес, у нас в лесу случилась беда! Если вы мне поможете, я вам дам билеты в старшую группу.

Восп: Ребята давайте поможем Б.Я! Д: Дa!

А вы знаете правила поведения в лесу?

Дети: Да, знаем. В лесу нельзя шуметь, нельзя ломать деревья, нельзя 

разорять муравейники, нельзя забирать из леса домой животных, нельзя разжигать костры, нельзя оставлять мусор и др. Молодцы!

Содержательно-деятельностный этап

В: Нам нужно отправляться в путь!

1 Задание: «Цветочная полянка»

В: Посмотрите какая полянка. Светит солнышко. Только от цветка на полянке одна серединка. Чтобы лепестки распустились. Вам ребята нужно ответить на вопрос: Для чего нужно солнце? Ответы детей

2 Задание: Ребята что-то здесь произошло. Что случилось с зайчиком? (Он попал в капкан) Как же нам освободить его? Ответы детей. Молодцы!

3 Задание:  

Восп: Ребята, мы с вами знаем, что кроме животных в лесах живут еще и разные птицы. Очень часто гнезда птиц разоряют.

Восп: Ребята можно разорять гнезда? Д: Нельзя разорять гнезда. Посмотрите, вот и птицы! . Помогите пожалуйста расселить птиц правильно. Возьмите каждый по птичке и поселите их на веточку.

А теперь давайте немного передохнем и проведем пальчиковую гимнастику

Мы пойдем с тобою в лес, там деревья до небес,

Солнышко лучистое, в небе улыбается

Дует, дует ветерок

Деревца качаются.

Молодцы ребята!

А мы с вами пойдем дальше по тропинке.

Мы к лесной полянке вышли.

4 Задание: «Водоём»

На столе стоит таз наполненный водой, а в тазу лежат пластиковые крышки.

Задача детей очистить водоём. Вытащить мусор из водоёма при помощи одноразовых ложек.

Ребята… мне кажется наш лес все еще грустный.

5 Задание: Сортировка мусора

Восп:. Что за лес? Ой, как грустно, ой, как скучно и темно.

 Посмотрите внимательно вокруг и скажите, чего не должно быть в лесу?

Дети: Мусора

Воспитатель: И тогда наш лес и все его жители будут очень рады.

Что же делать, как помочь лесу? Как вы думаете? (Ответы детей.)

Правильно, давайте уберем весь мусор на полянке.

А как выдумаете, правильно ли будет просто сложить весь мусор в один мешок? (Ответы.)

Правильно. Ребята, мусор нужно сортировать для дальнейшей переработки. В этот мешок давайте сложим всю бумагу, сюда пластик, сюда металл. (Дети выполняют задание.)

Б.Я. радуется «чистому» лесу.

Раздает билетики – открытки «Юных экологов» и прощается.

Проблемная ситуация: открытки пустые. Воспитатель рассуждает, почему? Кто это мог сделать? И предлагает нарисовать цветок.

Итог:

Воспитатель:

-Дети, справились мы, помогли Б.Я.?

- Что мы делали для этого.

 - Какие трудности были?

Список литературы:

Всемирный Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека воспитателя).

Горькова, Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) / Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова. - Москва: ВАКО, 2005. – 240 с. - (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).

Егоренков, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. - Москва: АРКТИ, 2001. - 128с.

Ковинько, Л.В. Секреты природы - это так интересно! - Москва: Линка-Пресс, 2004. – 72с.: ил.

Лопатина, А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - Москва: Амрита-Русь, 2008. - 256 с. - (Образование и творчество).

Луконина, Н.Н. Утренники в детском саду: Сценарии о природе / Н.Н. Луконина, Л.Е. Чадова. - Москва: Айрис- пресс, 2002. - 240с.: ил. - (Внимание, дети).

Мазильникова, Н.Н. Эколого-валеологическое воспитание дошкольников. Организация прогулок в летний период / Н.Н. Мазильникова, С.В. Терехина. – Санкт-Петербург: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 96с.

 Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - Москва: Издательский центр «Академия», 2002. - 336с.

Николаева, С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. - Москва: Мозаика-Синтез, 2004. - 96с.

Римашевская, Л.С. Теории и технологии экологического развития детей дошкольного возраста. Программа учебного курса и методические рекомендации для самостоятельной работы студентов бакалавриата.: Учебно-методическое пособие / Л.С. Римашевская, Н.О. Никонова, Т.А. Ивченко. - Москва: Центр педагогического образования, 2008. - 128с.

Рыжова, Н.А. Воздух вокруг нас: [метод. пособие] / Н.А. Рыжова, С.И. Мусиенко. – 2-е изд. – Москва: Обруч, 2013. – 208с.: ил.

 Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: информационно-методические материалы, экологизация развивающей среды детского сада, разработки занятий по разделу «Мир природы», утренники, викторины, игры.- 2-е изд., стереотип. / авт.-сост. О.Ф. Горбатенко. - Волгоград: Учитель, 2008. - 286с.

Федотова, А.М. Познаем окружающий мир играя: сюжетно-дидактические игры для дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2015. – 112 с. – (Библиотека Воспитателя).

Экологические стихи и сказки клубов друзей WWF. / Сост. Е. Кузнецова. - Москвафонд дикой природы, 2006. - 104 с.: ил.

«Cвидетельство о публикации в СМИ» № 0010727-0010728