Коррекционно-развивающие занятия для детей 7-8 лет «Нейропутешествие»

Автор:

Ткач Светлана Петровна 

нейропедагог, психолог ЧОУ «Еврогимназия»,

дефектолог, официальный представитель

Общественной организации России в Тюмени «Лига Время»,

директор Центра Гражданских инициатив «Юником»

В последние годы специалисты отмечают увеличение числа детей младшего школьного возраста, испытывающих трудности произвольной регуляции деятельности. Наиболее часто наблюдаются: 

неустойчивость внимания;

низкая работоспособность;

трудности переключения;

недостаточная сформированность пространственных представлений;

слабая зрительно-моторная координация;

повышенная утомляемость. 

 Во время оздоровительного лагеря летней смены с детьми 7-8 лет при провели  серию  коррекционно – развивающих занятий Нейропутешествие».  Придумывая сюжет, я  постаралась объединения  нейропсихологических упражнений , использования кинезиологических мячей и балансира; игровых сюжетов; упражнений на развитие эмоционального интеллекта. 

Каждое занятие строится по единому алгоритму:

Нейроразминка.

Двигательный блок.

Упражнения на развитие высших психических функций.

Работа за столами.

Рефлексия и релаксация. 

Такой подход обеспечивает одновременное развитие двигательной, когнитивной и эмоционально-волевой сфер ребёнка. В работе использовались кинезиомячи, массажные мячи, эспандеры, карточки, графические задания, музыкальное сопровождение и т.д. 

Практические примеры авторских упражнений         

Упражнение «Баланс мыслей» 

Цель:

развитие межполушарного взаимодействия и концентрации внимания.

Развитие внимания, рабочей памяти, координации движений. 

Оборудование: кинезиомяч либо сквиш, усложнение-балансир 

Ход выполнения: 

Ребёнок стоит на одной ноге либо на балансире и удерживает сквиш,  кинезиомяч перед собой. Педагог предлагает одновременно выполнять два задания :

1.назвать пять животных;

назвать дни недели в обратном порядке;

решить простой пример.

2.выполнять движения правой либо левой рукой, двумя одновременно;

менять ногу, услышав определенное слово;

передача мяча вокруг туловища без потери равновесия.

1

Упражнение «Музыка на бумаге, ноты» 

Цель: развитие слухового восприятия и эмоционального интеллекта. Развитие чувства ритма и мелкой моторики. 

Дети слушают музыкальный фрагмент и одновременно двумя руками проигрывают на пробках свои ритмы и затем рисуют линии, отражающие характер музыки. 

После завершения обсуждают какое настроение вызвала музыка;

почему линии получились именно такими.

Упражнение «Космические сигналы» 

Цель: развитие невербальной коммуникации и пространственного мышления. 

Дети объединяются в пары. 

Один ребёнок прорисовывает рукой в воздухе или показывает жестами маршрут космического корабля.

Второй воспроизводит маршрут на листе бумаги.

После сравниваются результаты.

Представленный опыт может использоваться  педагогами-психологами; нейропсихологами; учителями начальных классов;

педагогами дополнительного образования; специалистами развивающих  центров. Материалы программы легко адаптируются под различные возрастные группы и могут включаться в систему психолого-педагогического сопровождения обучающихся. 

Практика показала, что систематическое использование нейропсихологических игр и упражнений способствует гармоничному развитию ребёнка младшего школьного возраста. Особую эффективность демонстрирует сочетание двигательной активности, игровых сюжетов и заданий на развитие высших психических функций. Данный подход позволяет создавать условия для успешного обучения, повышения учебной мотивации и укрепления психологического благополучия детей. 

Тема: «Путешествие в страну баланса»

Цель: Развитие межполушарного взаимодействия, координации движений и концентрации внимания.

Задачи:

Развивающие:

• развивать статическое и динамическое равновесие;

 • развивать способность концентрировать внимание;

• стимулировать межполушарное взаимодействие.

Воспитательные:

• формировать уверенность в своих возможностях;

 • развивать умение соблюдать правила работы в группе.

Оборудование:

• кинезиомячи;

• листы бумаги;

• карандаши;

• музыкальное сопровождение.

Ход занятия

1. Ритуал приветствия (3 минуты)

Упражнение «Передай настроение»

Дети передают друг другу кинезиомяч и называют одним словом своё настроение.

При этом повторяя имя и настроение предыдущего ребенка.

2. Разминка (7 минут)

- Упражнение «Повтори движение» с кинезиомячом за педагогом

- Упражнение «Робот и человек» под музыку по сигналу педагога дети выполняют  заданные педагогом движения в двух режимах:

«Робот» — движения медленные и механические.

«Человек» — плавные и свободные.

Обсуждение:  Какие движения выполнять легче?

3. Основная часть (25 минут)

- Упражнение «Баланс на кинезиомячах»

Дети стоят на одной ноге, удерживая мяч перед собой.

Усложнение:

называть месяцы года; считать через два; перечислять животных и т.д.

Развивает: концентрацию внимания, равновесие, рабочую память.

4. Упражнение «Перекрёстные шаги»

Правая рука касается левого колена.

Левая рука касается правого колена.

Сначала медленно, затем под музыку.

Развивает: межполушарное взаимодействие.

5. Упражнение «Зеркальное рисование»

На листе бумаги дети одновременно двумя руками под разную музыку , в ритм  рисуют:

• круги; • волны; • бабочек; • домики.

Развивает: координацию рук и зрительно-моторную координацию.

6. Рефлексия (5 минут)

Упражнение «Термометр успеха»: дети показывают пальцами от 1 до 5, насколько хорошо у них получилось выполнять упражнения и какое больше запомнилось, понравилось .

7. Релаксация (5 минут)

Упражнение «Дыхание с мячом»

Лёжа на ковре дети кладут мяч на живот.

Следят за подъёмом и опусканием мяча во время дыхания.

Под спокойную музыку выполняют 5–7 медленных вдохов и выдохов.

Список литературы 

1. Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. – М.: Генезис.
2. Сиротюк А.Л. Нейропсихологическое сопровождение обучения детей. – М.: ТЦ Сфера.
3. Безруких М.М. Возрастная физиология. – М.: Академия.
4. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М.: Академия.
5. Комплекс нейропсихологических игр и упражнений

6. А.Семенович «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза».

7. «Нейрогимнастика для развития межполушарного взаимодействия. 4+» (Г. Османова)
8. «Логопедические уроки. Нейрогимнастика…» (Е. Логвина)
https://polyakovaov-ppds1.edumsko.ru/folders/post/3740312

Интернет-ресурсы:

https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2021/12/20/kompleks-neyropsihologicheskih-igr-i-uprazhneniy

https://infourok.ru/statya-dlya-roditelej-nejrogimnastika-dlya-detej-luchshie-uprazhneniya-dlya-pamyati-i-myshleniya-6808940.html?ysclid=mt61zg1ob95576953  Нейрогимнастика для детей» (О. Новиковская)

«Cвидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0022789