Учебно-методическое пособие «Календарь природы»

Автор:

Анохина Надежда Сергеевна,

воспитатель МАДОУ д/с №1 города Тюмени

МАДОУ д/с №1 города Тюмени

Учебно-методическое пособие по окружающему миру

для детей старшего дошкольного возраста

Цель:

Учить обобщать и систематизировать представления о временах года и сезонных изменениях. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

Задачи:

- Закреплять  знания детей о временах года,  дней недели;

-Учить замечать приметы сезона;

-Учить замечать изменения в погоде, явления в живой и неживой природе;

- Познакомить с термометром;

- Знакомить с народными приметами; и т.д.

Календарь природы - это графическая модель, которая отражает разнообразные, длительно происходящие явления и события в природе.

Ведя подобную работу, расширяется кругозор и представления детей, развиваются и уточняются представления о предметах и явлениях действительности, устанавливаются определенные логические связи и зависимости между ними, обогащается словарный запас, развивается наблюдательность и устойчивый познавательный интерес.

Работа с календарями природы имеет для детей в плане умственного развития большое значение: абстрагирует и наглядно демонстрирует закономерную связь природных объектов, связь причинно-следственного характера. А это дает возможность обобщенно познавать явления, способствует развитию не только наглядно-образного, но и логического мышления.

В моей группе не было календаря природы, готовый покупать дорого, да и нет там всего того, что, на мой взгляд должно было быть в календаре. И я решила сделать его своими руками.

Оформление календаря меняется в соответствии временем года.

Организуя работу с календарем, я использую различную информацию: предметно – схематические модели, предметные и сюжетные картинки. Модели меняются, и находятся как постоянно (это дни недели, время суток, блок вчера сегодня завтра), так и временно (зависит от сезона времени года)

Модели доступны детям – внесены в предметно – развивающую среду. Содержатся: условные символы, модели различного вида по темам и разным направлениям. Все это помогает создать условия для самостоятельной деятельности детей по «чтению», составлению, рисованию моделей и развитию действовать в соответствии с ними.

С его помощью дети закрепляют временные представления: дни недели, месяцы, времена года, учатся характеризовать погоду, отличать сезонные изменения в природе, развивают связную речь, мелкую моторику, наблюдательность, мышление. Работа с календарём воспитывает любовь к природе, закладывает основы экологической культуры.