Дидактическая игра "Полянка"

Автор:

Зонова Елена Викторовна,

воспитатель

МАДОУ д/с №92 к/в г. Тюмени

Дидактическая игра для развития зрительного восприятия, произвольного внимания, памяти и логического мышления, для развития воздушной струи.

Игра для детей с 3 – 5 лет.

Цель: учить детей подбирать предметы по признаку одинаковой окраски, называть основные цвета  ;развивать мелкую моторику рук, закреплять пространственные понятия , учить детей вырабатывать воздушную струю, находить соответствующее место путём наложения. Развивать умение выполнять действия по указанию воспитателя. Вызвать чувство радости, удовлетворения от достижения цели.

Материал: плоскостные цветы, бабочки, насекомые из двухсторонней цветной бумаги, заламинированные.

1 вариант. «Найди свой цветок»

Чтение стихотворения "Бабочки"

На зелёном, на лугу

Бабочки летали

И с цветочка на цветок

Весело порхали

Воспитатель раскладывает по полу цветочки и  бабочки, при этом называя каждый цвет. Цвета  бабочек по парно совпадают с цветами цветков, но воспитатель специально должен разложить парные цвета по дальше друг от друга. Далее идет объяснение правил что каждая бабочка должна сесть на свой цветок, т. е. на "такой же" как цветок, на похожий "цвет". Для детей эта игра очень интересная в плане сенсорики и увлекательная в плане расширенных цветовых красок. Чем больше цветов, тем интереснее.

2 вариант «Бабочки, цветочки»

Можно бабочек прикрепить на ободок и провести подвижную игру.

Дети гуляют среди цветов , порхают как бабочки

Чтение стихотворения "Бабочки"

На зелёном, на лугу

Бабочки летают

И с цветочка на цветок

Весело порхают,

Но вот дунул ветерок

Где же, где же твой цветок

каждая бабочка должна сесть на свой цветок, по цвету. 

3 вариант  «Размести «жильцов» в домики».

Воспитатель раскладывает перед ребенком цветы в середине которых нарисован контур насекомого «домики» и  раскладывает насекомых. Затем предлагает рассмотреть домики и  насекомых и путём наложения найти соответствующий домик.

4 вариант « Мы цветочки поливаем »

Сначала дети вдыхают носиками и с силой выдыхают через рот на цветок так, чтобы он закружился. Затем учатся контролировать длину воздушной струи при чтении стихотворений.

Например:

Дети шли, шли, шли

И цветок нашли

Взяли лейку поливали ,

«ССССС», «ШШШШШ»

Хоть немножко и устали,

Дружно маме помогали!

Сначала на каждую строчку стихотворения ребёнок набирает воздух. Затем пробует на одном выдохе сказать две строки, после три и т. д., пока не получится сказать всё стихотворение на одном выдохе!