V педагогический форум работников дошкольного образования Тюменской области

25 сентября 2014 г. состоялся V областной педагогический Форум работников дошкольного образования Тюменской области.

Форум проходил в режиме видеоконферецсвязи. 

В работе Форума  приняли участие  26 муниципалитетов Тюменской области: представители региональных  и муниципальных органов управления образованием, курирующие вопросы дошкольного образования; работники муниципальных методических служб;  руководители дошкольных образовательных учреждений; специалисты отделов образования.

Впервые участниками форума стали студенты педагогических специальностей вузов Тюменской области (института психологии и педагогики ТюмГУ, Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова).

Основные цели форума: привлечение внимания широкой педагогической общественности к роли и проблемам дошкольного образования региона в контексте современного социально-экономического развития, развитие профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования.

В центре внимания педагогического сообщества были вопросы реализации нового стандарта дошкольного образования и главным инструментом этой работы определено развитие профессионального сотрудничества внутри коллективов для создания условий достижения успешности каждого ребёнка.

Кроме того, педагоги обсудили механизмы активного вовлечения родителей в образовательный процесс, проектирование эффективной образовательной среды, говорили об особенностях инклюзивного образования дошкольников.

Участников форума поприветствовала  Чеботарь Людмила Григорьевна, заместитель директора департамента образования и науки Тюменской области, к.п.н.

На пленарном заседании были заслушаны доклады:

• Формы проведения методических дней   в  условиях реализации ФГОС ДО. По вопросу выступила Менчинская Елена Анатольевна, зав. кафедрой дошкольного и начального образования ТОГИРРО.

На форуме  был представлен накопленный в регионе передовой опыт по проблемам:   

• Проектирование предметно-пространственной среды для развития математических представлений дошкольников Поперечная Юлия Викторовна, зав. МАДОУ детский сад №172 г. Тюмени;

• Эффективные сценарии включения семьи в жизнь ребёнка в ДОУ  для обеспечения построения партнёрских взаимоотношений, Торопыгина Елена Петровна, зав. МАДОУ детский сад №146 г. Тюмени; 

• Обеспечение благополучия и развития детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ,  Константинова Татьяна Михайловна, зав. МАДОУ детский сад №158 г. Тюмени; 

• Сказка как средство нравственного и правового воспитания детей дошкольного возраста, Чикишева Вера Александровна, воспитатель МАДОУ Стрехнинский детский сад Ишимского района;

• Реализация деятельностного подхода в ДОО
  посредством самостоятельного создания
  мультипликационных фильмов по произведениями
  поэтов города Ишима, Лобода Наталья Васильевна,  воспитатель детского сада №14 г. Ишима

 Решение форума прокомментировала Чеботарь Людмила Григорьевна, заместитель директора департамента образования и науки Тюменской области, к.п.н. 

ДОН, ТОГИРРО, МОУО, ДОУ в части своей компетенции в течение учебного года рекомендуется:

1.Обеспечить контроль и организационно-методическое сопровождение реализации мер («дорожной карты») развития профессиональных связей в коллективах каждого дошкольного учреждения.

2. Организовать проведение на всех уровнях Единых методических дней согласно плану-графику.

3. Привести в соответствие имеющиеся возможности и сложившиеся потребности в качестве образования и организации деятельности дошкольного учреждения, особо уделяя внимание следующим аспектам:

- неформальная разработка и реализация социально-внятных, прозрачных; мотивирующих на рост качества образования задач и целевых ориентиров работы коллектива;

- повышение уровня требовательности и ответственности в отношении реагирования на выявленные негативные факты работы;

- оперативное и полное доведение начатых нововведений до завершения и получения целевого результата;

- рост качества принимаемых управленческих решений и обеспечение личного участия в их реализации.

4. Обеспечить контроль (включая общественный) и стимулирование своевременного и качественного завершения начатых инициатив в части реализации сформированных механизмов работы, а именно:

- оперативный перевод в штатный режим каждого педагога современных технологий и методик работы с воспитанниками, общественностью, технических средств, интерактивных технологий;

- повышение психологической, предметной и информационной компетентности педагогов;

- поддержка и развитие одарённых детей через развитие сетевых механизмов, разработку и внедрение системы сопровождения детей, реализацию межведомственных проектов.

5. Создать максимально необходимые условия для профессионального взаимодействия педагогов на новом качественном уровне, гарантирующем достижение потенциально возможных результатов в обучении, воспитании и развитии каждого ребёнка через:

- стимулирование горизонтальных связей, конструктивного сотрудничества в коллективах дошкольных учреждений;

- поддержку и распространение эффективного опыта педагогов дошкольных учреждений.

6. Провести ревизию реальной результативности работы дошкольных учреждений по вопросам нравственной культуры, гражданской активности, позитивных ценностей жизнеустройства через:

- объективную оценку целесообразности реализуемых мероприятий;

- определение уровня затратности и качества получаемых результатов;

- оценивание неформальности и мобильности межведомственного сотрудничества в интересах детей и их родителей.

По итогам форума участники сошлись во мнении, что качество дошкольного образования зависит от личной вовлеченности и искренней заинтересованности в успехе начатой деятельности каждого сотрудника детского сада.

Информационная справка о проведении педагогического форума работников дошкольного образования Тюменской области предоставлена Менчинской Еленой Анатольевной, зав. кафедрой дошкольного и начального образования ТОГИРРО.

Департамент образования и науки Тюменской области