Проект для детей старшего дошкольного возраста «Фронтовые письма – письма строгие…»

Авторы проекта:

воспитатель Коновалова Елена Борисовна,

воспитатель Новикова Ирина Александровна

МУДОУ «Детский сад «Лесная сказка»

п. Лонгъюган Надымского района»

Тип проекта: социальный, творческий, краткосрочный.

Участники проекта: дети, воспитатели.

Цель проекта: формирование нравственных ценностей, воспитание исторической памяти.

Задачи проекта:

• Ø создать условия для обогащения детей знаниями о ВОВ,
• Ø сообщить элементарные сведения о полевой почте; познакомить с фронтовыми письмами; рассказать  об их значении в жизни людей,
• Ø научить складывать письма-треугольники,
• Ø расширение знаний о защитниках отечества; о функциях армии; воспитывать гордость и уважение к ветеранам ВОВ,
• Ø формировать чувство гордости за Родину, за наш народ,
• Ø развивать речь детей, обогащать, словарный запас, через, песни, стихотворения, монологи, диалоги о войне.

 Обеспечение проектной деятельности:

• Ø методическое:

ü методическая литература,

ü интернет-ресурсы.

• Ø материально-техническое:

ü набор плакатов, посвященных ВОВ,

ü видеоролик,

ü спортивный инвентарь,

ü строительный материал.

Обоснование:

Сегодня почти невозможно найти музей или архив, где бы ни хранились письма фронтовиков, до которых подчас у исследователей «не доходят руки». А ведь история Второй мировой войны глазами ее участников это важный исторический источник.  Письма с фронта – документы огромной силы. В пропахших порохом строках чувствуется дыхание войны, грубость суровых окопных будней, нежность солдатского сердца, вера в Победу…

В письмах с той, теперь уже далекой войны, солдаты писали о боях, о друзьях с кем вместе приходилось воевать, о ранениях. Закончилась война, эти письма хранили сначала матери и жены солдат, потом дети, внуки. Они не только память страшной войны, но и предупреждение всем нам: человек не должен воевать, не должен уничтожать все живое на земле. Надо научиться жить мирно.

Мы считаем, что знакомство детей с фронтовыми письмами, способствует воспитанию  уважения к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов, формированию чувства гордости о народе-освободителе и представления о том, какой ценой была достигнута Великая Победа.

Формы работы: беседы, сюжетно-ролевые и дидактические игры, моделирование,  слушание музыкальных произведений, экскурсия.

Предполагаемые продукты проекта:

• Ø внешние: изготовление писем-треугольников с пожеланиями для будущего поколения,
• Ø внутренние: расширение представлений о полевой почте; о ценности фронтовых писем.

Этапы работы по проекту:

• Ø подготовительный этап

ü формулировка цели и задач проекта,

ü подбор материала педагогами для реализации проекта,

ü составление плана основного этапа проекта,

• Ø основной этап,
• Ø заключительный этап.

План реализации проекта:

• Ø экскурсия  в почтовое отделение связи
  

– познакомить с особенностями современных средств связи; расширить представления о труде работников почты, о  его значении для общества

• Ø беседа «Треугольные письма – оригами войны»
  

–  познакомить детей с письмами с фронтов Вов; воспитывать историческую память, формировать потребность жить в мире

• Ø непосредственно образовательная деятельность «Фронтовое письмо-треугольник»
  

–  совершенствовать умение работать с бумагой: сгибать лист в разных направлениях; использовать разную по фактуре бумагу, делать разметку с помощью шаблона; воспитывать уважение к защитникам отечества; к памяти павших бойцов; формировать чувство гордости за народ-освободитель и представления о том, какой ценой была достигнута Победа; учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворения о войне; воспитывать чуткость к художественному слову, зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями

• Ø познавательный досуг «Алло, алло Алмаз, есть сообщение для вас!»
  

–  познакомить детей с особенностями средств связи (азбука Морзе, флажковая связь, семафорная азбука); развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры, договариваться, помогать друг другу

Итоги проектной деятельности: создание фронтовых писем с пожеланиями.

Вывод:

Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, она способствует объединению, сплочению нашего народа. Рассказывая детям о фронтовых письмах, как о памяти самых страшных событий в жизни нашего народа, мы тем самым помогаем им осознать то, что человек не должен воевать, не должен уничтожать все живое на земле. Надо научиться жить мирно.

В ходе работы над проектом были расширены и систематизированы знания детей о Великой Отечественной войне: полевая почта, фронтовые письма; закреплен навык складывания фронтового письма; сформирован познавательный интерес к истории своей страны; сформировано уважительное отношение к участникам войны.

Литература:

1. Александрова Е. Ю. «Система патриотического воспитания в ДОУ». –  Волгоград, 2007.
2. Конкевич С. В. «Беседы с детьми дошкольного возраста о великой отечественной войне». – СПб, 2011.
3. Митяев А. В. «Треугольное письмо». – М., 1985.
4. Социально-коммуникативное развитие // Дошкольное воспитание. – 2015 г. – № 1, 2.
5. Ушакова Л. П. «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Ознакомление с событиями Великой Отечественной войны 1941-1945 годов». – СПб, 2013.