Творческий проект «Путешествие в фиолетовую страну»

Автор:

Моисеева Ирина Анатольевна

воспитатель

МАДОУ Боровский детский сад "Журавушка"

Тип проекта: познавательно-творческий

Вид проекта: групповой.

Участники: дети средней группы, воспитатели, родители.

Продолжительность: средняя продолжительность(2 месяца).

Актуальность проекта:

      Существует большое количество игр, способствующих развитию воображения и познавательных способностей детей дошкольного возраста, но важно подобрать ту методику, которая помогла бы не только решить данную задачу, но и заинтересовать и педагога, и детей. На мой взгляд, данная задача полностью реализована в технологии В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры», поэтому в своей педагогической деятельности, я, обратилась именно к этой технологии.

       Развивающие игры В.В. Воскобовича – это особенная, самобытная, творческая и очень добрая методика. В основу игр заложены три основных принципы – интерес, познание, творчество. Это не просто игры – это сказки, интриги, приключения, забавные персонажи, которые побуждают детей к мышлению и творчеству. Развивающая  методика В. В. Воскобовича, отлично помогает  подготовке к школе. С помощью этой методике дети начинают хорошо ориентироваться на плоскости, читать, считать, логически мыслить.

     Цель проекта: Содействовать гармоничному интеллектуально-творческому развитию дошкольников в максимально комфортной игровой среде с учётом психофизиологических и индивидуальных особенностей детей.

     Задачи проекта:

• Развитие у ребенка познавательного интереса и исследовательской деятельности.
• Развитие наблюдательности, воображения, памяти, внимания, логического  мышления и творчества.
• Формирование математических  умений.
• Развитие мелкой моторики.

     Продукты проекта: для детей: различные виды игр,  видео презентации, экологические сказки, книга жалоб Ворону Метру от жителей Фиолетового леса;

для родителей: консультации, видео презентации, картотеки, мастер-классы.

     Предполагаемый результат: В ходе реализации проекта будет пополнена развивающая среда, составлены и апробированы конспекты мероприятий с детьми. Участие в акциях «Персонажи и игры – своими руками». Участие в «Домашней игротеке». Участие в проекте «Рисуем сказки Фиолетового Леса». Помощь в изготовлении костюмов для драматизации «Парад героев Фиолетового Леса».

    В результате проектной деятельности дети приобретут новый, детский познавательно-творческий опыт, высокий и средний уровень развития познавательных процессов: восприятия, памяти, внимания, воображения, мышления. Развита любознательность желание и готовность познавать свойства, отношения, зависимости через разнообразные сенсомоторные действия.

   Степень новизны данной работы заключается в следующем: обучение детей проходит в интересной игровой форме, используя авторский приём, что позволяет значительно повысить интерес, мотивацию и снизить утомляемость детей на занятии. Незаметно для себя дети узнают и запоминают цифры и буквы. Осваивают цвет, форму, величину; тренируют мелкую моторику рук. Совершенствуется восприятие, речь, мышление, внимание, память, воображение. В процессе игр дети учатся действовать в «уме» и «мыслить», а это в свою очередь раскрепощает воображение, развивает их творческие возможности.

Этапы проекта:

Первый этап – организационный:

· подбор программно-методического материала по деятельности;

· создание предметно-развивающей среды;

· изучение особенностей детей дошкольного возраста.

Второй этап – формирующий:

· постановка цели и задач;

· составление перспективного плана работы с использованием программного и развивающего игрового материала; практическая деятельность по данному направлению.

Третий этап – заключительный:

· диагностика уровня элементарных математических знаний;

· подведение итогов работы.

    Внедрение технологии проходит поэтапно. На первом этапе дети знакомятся с персонажами сказок и образной терминологией, подбираются игровые задания в зависимости от возможностей и интересов каждого ребёнка. Дети сочиняют сказки с персонажами фиолетового леса, составляют книгу жалоб Ворону Метру от жителей Фиолетового леса. Они осваивают следующие игры: «Двухцветный квадрат Воскобовича», «Чудо-крестики», «Игровизор», «Ларчик», «Счетовозик», «Геокант».

    На втором этапе планируется помочь детям освоить основные игровые приёмы, приобрести навыки конструирования, и побудить детей к выполнению заданий, требующих интеллектуального напряжения, волевых усилий и концентрации внимания. В самостоятельной деятельности у детей усовершенствовать игровые навыки.

   На третьем этапе планируется обучать детей действовать согласованно, соблюдать очерёдность действий, проявлять выдержку и готовность к сотрудничеству.

Создание развивающей среды:

1. Внести   игры В.В. Воскобовича.

2. Создать в группе центр интеллектуального развития.

3. Оформить книгу с экологическими сказками.

4. Оформить книгу жалоб Ворону Метру от жителей Фиолетового леса;

Мероприятия с родителями.

1.Развлечение с элементами мастер-класса для родителей с использованием игр В.В Воскобовичв «Баба Яга усыпила Красавицу-Весну»

2.Консультация для родителей «Развивающие игры Воскобовича»

3.Памятка для родителей «Как правильно играть с малышом в игры Воскобовича»

4.Анкетирование. Подвести итоги совместной работы педагогов и родителей по развитию интеллектуально - творческого мышления детей.

Анализ результативности проекта:

• Дети проявляют познавательную активность, творческую инициативу, стараются преодолевать трудности в совместной с воспитателем и самостоятельной деятельности.

• Повышение педагогической грамотности и заинтересованности родителей в ФЭМП у детей.

• Изготовление  картотек дидактических игр по математике «Развивающие игры воскобовича».

• Изготовление сказок с персонажами фиолетового леса, составить книгу жалоб Ворону Метру от жителей Фиолетового леса .

• Проведение итогового занятия «Математический квест в страну математики «Расколдуй гномов» .

Список используемой литература.

1. В.В.Воскобович. "Играем в математику".  2008-312с.
2. С. В. Макушкина, УМНЫЕ ИГРЫ В ДОБРЫХ СКАЗКАХ. Для детей старшего дошкольного возраста. Парциальная программа. 2019 – 224с.
3. https://www.maam.ru/detskijsad/razvlechenie-s-detmi-srednei-grupy-i-roditeljami-s-yelementami-master-klasa-s-ispolzovaniem-igr-v-v-voskobovicha.html
4. https://docs.google.com/presentation/d/1p2DTlZQPKCFYprrVYbEGroTZKydWxblv02es_okfiH4/edit?usp=sharing