Сценарий театрализованного представления по мансийской сказке «Бесстрашная Татья»

 Составители:

Мещененкова Ирина Николаевна,

учитель-логопед

Тришкина Марина Анатольевна,

музыкальный руководитель

МБДОУ ДС №31 "Медвежонок" г. Нижневартовска

Методическая разработка

по подготовке и проведению театрализованного представления

с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

«Бесстрашная Татья»

В условиях Крайнего Севера с его суровой природой и специфическими условиями быта и формами культуры местных народов роль народной педагогики в воспитании и развитии подрастающего поколения очень велика. Учитывая, что мы живем в Ханты-Мансийском автономном округе, культурное наследие является неотъемлемой частью регионального компонента в образовательной программе нашего дошкольного учреждения. Народная педагогика являет собою совокупность позитивных знаний о природе родного края, повадках животных и рыб, опыте трудовой деятельности в отраслях традиционного хозяйства, ориентации в повседневных бытовых ситуациях, нравственно-эстетических нормах поведения передаваемых от старших поколений младшим в процессе обучения и разных видах детской деятельности.

В ДОУ воспитание жизненно-гуманной социально-активной личности, способной понимать и уважать культуру других народов, любить природу и бережно относиться к ней, на основе познания ее ценностей происходит через следующие культурные практики:

- создание педагогом познавательных и проблемных ситуаций;

- организация и проведения театрализованных постановок;

- посещение детьми краеведческого музея «Лесная сказка»;

- организация и проведения конкурса «Мисс А-Кань»;

- организация и проведения народных спортивных развлечений «Вищ-Отыра»;

- организация и проведения праздника «Дружат дети всей земли».

Таким образом, вашему вниманию представлен сценарий театрализованного представления мансийской сказки «Бесстрашная Татья» в обработке учителя-логопеда, музыкального руководителя, которая в 2017 году отмечена дипломом 1 степени во всероссийском конкурсе профессионального мастерства «Современное дошкольное образование» организованным педагогическим клубом «Наука и творчество», г. Москва.

Задачи образовательные: формировать у детей представления о коренных народах ХМАО, их образе жизни, предметах быта. Формировать умения принимать на себя роль и раскрывать ее, отражая характер героя разными способами. Продолжать обогащать и активизировать словарь детей, закреплять навыки ведения диалога.

Задачи коррекционно-развивающие: развивать пространственное восприятие, умение ориентироваться на сцене;развивать мелкую и общую моторику, умение согласовывать движения и речь; развивать интонационную выразительность речи, умение передавать эмоциональное состояние героя, артикуляцию голоса. Развивать творческую инициативу, самостоятельность. Развивать художественный интерес к театрализованным играм.

Задачи воспитательные:воспитывать любовь к родному краю, уважение к коренным народам севера;  воспитывать желание участвовать в общем действии, навыки сотрудничества; воспитывать интерес к художественной литературе, музыке.

Оборудование:макет чума, елки, скамеечки, изделия народов Севера, рыболовные сети, имитация рыбы, одежда народов Севера по количеству участников, кольца для танца снежинок, музыкальный центр, компьютер.

Словарная работа: ханты, манси, чум, Нойда, каньги, койгоцы, Лопарка, важенка, погост.

Предварительная работа:

с воспитателями -беседы и рассматривание иллюстраций о коренных народах севера, их образе жизни, традициях, предметах быта. Экскурсия в музей народов севера «Лесная сказка». Проигрывание народных подвижных игр, игр-хороводов.

с учителем-логопедом – коррекция звукопроизношения, развитиеинтонационной выразительности речи, работа над дикцией, над дыханием. Развитие пространственного восприятия. Разучивание и проговаривание слов роли.

с музыкальным руководителем – разучивание народных музыкальных игр и хороводов, отработка ритмических движений (хороводный шаг, топающий шаг, выставление поочередно ног на пятку, подскоки), обучение игре на народных музыкальных инструментах.

с родителями:рассматривание иллюстраций о жизни коренных народах севера, чтение художественных произведений,  разучивание и проговаривание слов роли, подготовка костюмов и атрибутов в соответствии с характером героя.

 Литература:

1. Огонь-камень. Сказки народов Тюменского Севера. Свердловск, Средне-Уральское кн. изд-во, 1980. – 144 с. с ил.
2. Гончарова, Е.В. Теория и технологии экологического образования дошкольников: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Е.В. Гончарова. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008.
3. Гончарова, Е.В. Экология для малышей: учеб-метод. пособие для пед. работников дошк. образоват. учреждений / Е.В. Гончарова. –Ханты-Мансийск: ГП Полиграфист, 2005.

"Свидетельство о публикации в СМИ" Серия А № 0004535 - № 0004536