«Путешествие в страну игрушек» НОД во 2 младшей группе

  сб., 25.11.2017

Автор - составитель:

Иваненко Елена Алексеевна

воспитатель

МА ДОУ Голышмановский ЦРР -дс №4 "Ёлочка"

 

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Музыка», «Физическая культура», «Познавательное развитие», «Социализация» на тему «Путешествие в страну игрушек» для детей младшего дошкольного возраста.

Цель: создание социальных ситуаций развития детей в процессе формирования активной речи ребенка, включенной в общение.

Задачи:

Образовательные: формировать  умение детей отвечать на вопросы; устанавливать отношения между понятиями «один», «много», расширять словарный запас; развивать связную  речь.

Развивающие: закреплять с детьми правильное произношение звуков (у) и (п) в словах; развивать умении договаривать  фразы  из знакомых произведений; развивать зрительно-слуховое внимание, мелкую моторику рук.

Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к предметам социальной действительности, через игрушки.
Предварительная работа:  беседы с детьми; чтение и разучивание стихотворений: разгадывание загадок: сюжетно - ролевые игры.

Методы и приемы: беседа, использование  художественного слова, рассматривание иллюстраций.
Материалы и оборудование:
магнитофон,  мольберт,  столы с расставленными на них игрушками,  музыкальными инструментами, иллюстрации к произведениям А. Барто.
Словарная работа:  закрепление обобщающего понятия «Игрушки» и введение обобщающего понятия «Оркестр».     

                                                     Ход НОД:
1. Вводная часть 

а) Беседа с детьми.
     - Ребята, вы ходили когда-нибудь с папой и мамой в магазин? (да)
     - А какие бывают магазины? (хлебный, обувной, хозяйственный, 

      магазин «Игрушек»)
      - А какой магазин вам больше всего нравится? (магазин, где продают

     игрушки)
    - Почему вам нравится магазин «Игрушек»?


(Стук в дверь, воспитатель открывает дверь и получает письмо. Читает письмо детям.
                               «Здравствуйте, дорогие  ребята!

Приглашаем вас в страну игрушек. Вас ждут веселые игры и развлечения. «Игрушки»

             -Ребята, кто хочет попасть в страну «Игрушек»? ( все хотим)
             -На каком транспорте мы можем отправиться? (на поезде,

              велосипеде, корабле, автобусе))
б )Воспитатель загадывает загадку:
Хоть тяжелый он на вид,
                                                                         В небо без труда взлетит.
                                                                         И отправится в полет,
                                                                         Быстрокрылый …(самолет).

В) Дыхательное  упражнение.
      Воспитатель: Но прежде, чем отправиться в путь, надо подготовиться к    

        полету – восстановить дыхание, для этого давайте подуем на 

       самолетики, чтобы они улетели высоко в небо, а мы полетим вслед за

      ними  (вдоль  веревочки  привязаны  на ниточках  бумажные  разных

       цветов самолетики и дети  дуют на них).

Г) Чтение стихотворения А. Барто «Самолет» (воспитатель и дети)
         Воспитатель: - Представим, что я буду большим самолетом, вы –

         маленькие самолетики. Заводим моторчики, расправляем  крылья,   

        полетели…
         Воспитатель: у-у-у…
        Дети отвечают: у-у-у… (воспитатель с детьми «летят» по группе и  

      останавливаются на первой остановке).


2.Оснавная часть
1 –я остановка «Игрушки».
а)Беседа с детьми.
    -Посмотрите, дети, что вы видите? (мячи, куклы, машины и др.)
  -Как можно назвать все это одним словом?(игрушки).
   Давайте рассмотрим их все вместе.
  - Сколько игрушек? (воспитатель спрашивает детей, например, сколько   

     мячей, сколько кукол и т.д.) (один мяч, много кукол, одна пирамидка и т.д.)
   -
Зачем нужны игрушки? (играть с ними)
  -Как можно в них играть?(дети рассказывают, что машину можно катать , ремонтировать и т. д., мяч – кидать, ловить, отбивать от  пола и т.д.и другие игрушки).

Б) Индивидуальная работа.
  (Воспитатель  обращает внимание детей на игрушки, которые

  начинаются с одного и того же  звука, например, пирамидка, поросенок, 

   петух). Просит детей хором и индивидуально повторить  слова, выделяя

   первый звук).
  -Ребята, а игрушки умеют разговаривать?(нет)

   Давайте послушаем.
  (воспитатель берет музыкальную игрушки, включает  и дети слушают.

   Например, с лисичкой  дети играют в прятки, а зайчик загадывает загадку.)

 


в) Проводится игра «Что изменилось?».
   -Ребята, пора нам отправляться дальше в путь. Заводите моторчики,

    расправляйте крылья, полетели…у-у-у…
2 -я остановка «Музыкальная».
     Воспитатель:
   -На этой остановке нас ждут интересные игрушки. А какие?
    Я вам, ребята, загадаю музыкальные загадки, слушайте внимательно

    (воспитатель поочередно включает запись звучащих  музыкальных 

    инструментов, а дети отгадывают, что звучит – это погремушка,

    бубен, колокольчик, барабан, дудочка).
    На столе лежат и другие игрушки, какие не назвали?
   -Как называются эти игрушки? (музыкальные инструменты).
 -  Ребята, когда играют музыкальные инструменты вместе, дружно – это

    называется – оркестр.
   (воспитатель предлагает детям поиграть на музыкальных

   инструментах под музыку «Польки».
  -Продолжим наше путешествие, дети, заводите моторчики самолетов,  

   полетели.

    -Внимание, внимание! Наши самолеты подлетают к

 остановке «Книжный мир».

   а) беседа с детьми.
      -Посмотрите, ребята, как много книг!
     -Где они лежат? (на полке)
      -Книги любят тишину, сказочные герои хотят послушать ваши ответы и

      стихи.
    - Книги бывают разные по размеру: толстые и тонкие, маленькие и  

     большие, с картинками. Это книги –загадки, стихи, сказки, потешки

      (воспитатель показывает книги).
      -А вы любите читать книги?(да)
     -Вы знаете много стихов и потешек, давайте расскажем.

     (Дети читают   стихи и потешки, изученные ранее).
   Воспитатель: писательница А.Барто сочинила стихи об игрушках.
б)Игра «Доскажи словечко»

   (педагог начинает, а дети продолжают,  показывая картинку,   

    соответствующую стихотворению).
   «Зайку бросила хозяйка……
   Дети, как поступила хозяйка? (ответы детей)
  « Идет бычок качается…
  «Наша Таня громко плачет…
   «Уронили Мишку на пол»…
  Педагог: как вы думаете, дети, кто оторвал Мишке лапу?

  дети предлагают свои варианты ответа)

  -Как  поступили с Мишкой? (плохо)
 -Как мы можем помочь Мишке? (пожалеть его)
  -Давайте пожалеем Мишку, какие добрые слова мы ему скажем?
 ты, Мишка, добрый, хороший, косолапый мы тебя любим).
  -Ребята, игрушки надо беречь, относиться к ним бережно: не ломать,

  не   кидать, а после игры прибирать.
  Слышится рычание медведя: р-р-р...
  -Кто это рычит?
  _Это Мишенька вас зовет и говорит: «Меня ребята пожалели, сказали мне   добрые, ласковые слова и я хочу им подарить в стране «Игрушек» –подарки. Это картинки-раскраски игрушки, пусть дети раскрашивают их.
Дети благодарят Мишку, говорят «Спасибо».

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
Заводите свои моторчики, расправляйте крылья  самолетов, полетели… у-у-

Воспитатель: Мы вернулись в детский сад,
                          Здесь игрушечки стоят,
                          Куклы, мишки, пароходы дожидаются ребят.

3. Заключительная часть.

Воспитатель:

-Ребята, вам понравилось путешествие?

-Вспомните и скажите, на каких  станциях мы побывали?

-Что вам больше  всего запомнилось?

-Как вы, ребята, будете относиться к игрушкам?

Интернет- ресурсы по теме:

https://portalpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=4480

http://mamamozhetvse.ru/agniya-barto-stixi-dlya-detej-35-malenkix-shedevrov.html

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-poznovatelno-rechevomu-razvitiyu-vo-vtoroi-mladshei-grupe-a-barto-puteshestvie-v-stranu-igrushek.html

https://infourok.ru/konspekt-po-rechevomu-razvitiyu-na-temu-chtenie-stihotvoreniy-abarto-iz-cikla-igrushki-1247290.html

http://docplayer.ru/50461604-Proekt-pervye-stihi-po-tvorchestvu-a-l-barto.html

https://ramazanova-estalsad36.edumsko.ru/articles/pedagogicheskij_proekt_tema_nashi_lyubimye_igrushki_po_stiham_a_l_barto

http://ds10-kasimov.ucoz.ru/publ/proekt_pervye_stikhi_po_tvorchestvu_agnii_lvovny_barto_pervaja_mladshaja_gruppa/1-1-0-40

http://pedrazvitie.ru/servisy/publik/publ?id=899

"Свидетельство о публикации в СМИ" Серия А № 0004533

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. 1. "Детские сады Тюменской области" официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 - 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем "Свидетельство о публикации" в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись. 5. "Свидетельство о публикации" в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте. Подробно Подробно >>>
Образец "Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ".pdf

Поделиться
Просмотров: 5416
Интернет-издание «Детские сады Тюменской области» разрабатывается при поддержке Департамента образования и науки Тюменской области и Тюменской областной Думы
Настоящий информационной ресурс tmndetsady.ru (Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 43321 от 28.12.2010г. выдано Роскомнадзором) является объектом права собственности и защищен Гражданским Кодексом Российской Федерации Законом «Об авторском праве и смежных правах» и другими нормативно-правовыми актами об интеллектуальной собственности.
Перепечатка любых материалов сайта tmndetsady.ru без указания активной ссылки на сайт запрещена.
  • Мы принимаем Яндекс.Деньги